阅读的重要性，估计朋友们都知道。没有阅读的基础，在各科的学习中都会吃亏。阅读不仅能增长见识，让孩子开阔眼界，还可以帮助孩子树立自信，提升思维能力，帮助其他各科的学习。每年这个时候，爸爸妈妈总难免焦虑：上小学。这无疑是孩子又一次重要蜕变，是否能够顺利过渡牵动着老师和家长们的心。
观点：孩子天生对周围的一切充满了好奇。但在后天的养育过程中，由于父母和老师处理不当，引起孩子厌学。孩子厌学的根本原因有以下几个方面：
1.教学设计上要有孩子喜欢的有趣课程，例如玩游戏、创作手工，而不是专注于一板一眼的注音或文单词教学。孩子在园内能参与越多在家学不到的活动与经验，越能丰富孩子的见识，这样上学便成为一件开心的事，幼儿园并非只要孩子学习得好，更该着墨如何让孩子玩得开心。
2.分离焦虑是婴幼儿因与亲人分离而引起的不安情绪，又称“离别焦虑”，是婴幼儿焦虑症的一种类型，多发于学龄前期。当孩子初次离开至亲时，陌生环境会引起孩子的焦虑和不安，导致行为上的一些异常，如为了逃避去上幼儿园以身体不适等各种借口抵制上学，在亲人面前表现出“退行行为”，比如吮吸手指、怀中入睡等。
3.从发展心理学的角度，孩子的成长，是一点点离开家庭，和外界建立联系，成为有适应力的自我。这需要他们在家庭归属感的基础上，去发展对其他团体的心理归属感。比如，他们要在学校里适应学习，成为校园生活中的一员；他们要在同学中找到伙伴，在同龄人中获得认同感；他们要在社会见闻中思考，为成为公民做好准备。这些不同团体的心理归属聚在一起，结果就是构成一个丰富多元有弹性的自我。而孩子厌学的重要原因，就是自我归属整合上出现问题。他们无形成对校园等团体的归属，也无在交往中塑造社会角色，只能蜷缩在初始的家庭中，在拒绝和焦虑中显得无力。学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。
4.这点很重要，孩子开始上学了，上学和上幼儿园有很大的区别，上学开始有了更加严格的纪律，迟到一分钟也不行，踏着铃声进课堂也是不提倡的，必须提前做到座位上等待上课；开始有了学习任务，开始有了作业，开始有了考试，开始有了成绩考核等等，很多时候还有了排名次，有那么多竞争……所以，对孩子的要求高了一个档次，自然家长要承担很多了。
5.人，生来就有惰性，小孩子更是如此，很多孩子，不愿吃苦，不愿学习，不愿意去吃学习上的苦。其实，作为家长，千万不要因此去训斥孩子，伤害孩子，这样会让事情变得更加糟糕。要想办引导，教育。不过这一切要用正确的方，不然效果可能适得其反。
同时，不要无限制的耽误老人时间，可以带到3岁孩子上学就脱手，早晚接送自己想办，夫妻两人得有一个人留出更多时间照顾孩子，这对孩子也是极其重要的！
父母在孩子考试成绩下降后，首先不是去苛责孩子，而是帮助孩子分析原因，是粗心导致，还是就是对所学知识没有掌握还是因为孩子有某种因素产生厌学心理，导致不想上学所以考试成绩退步呢？
在开业第6个月的时候，我们发现教学存在很多问题。孩子根本学不到什么东西，学员流失非常高，而且部分孩子越来越厌学。思前想后，我们认为，这个是核心的问题，如果教学质量是站不住脚没的，那我们是没持续经营的。针对这种情况，我们个个盘问了全职老师和老师，最后找到个重要的原因——“学生不练琴”。孩子周上完节课，到周上课前，中间间隔的天几乎是不练琴的，碰都没碰过。这种情况下，老师都不知道是该上新课还是复习旧课了，且就算复习也是无济于事的，因为没有练琴，旧课等于新课。这就造成了“学生听不懂厌烦上课——老师教学失去耐心易发怒——学生流失——老师待不久”恶性循环的经营状态。
