第三,精神心理方面的因素,某些精神心理方面的因素会影响孩子的学习能力,如患有注意缺陷多动障碍(ADHD)的孩子,因为受注意力的影响,虽然很聪明,也学习成绩不好,会产生厌学,患有情绪情感障碍的孩子,因为受情绪因素的影响,也是青少年最常见产生厌学的原因。但老师确诊为孩子越晚上小学越好,听到这样的话以后觉得老师的建议更加中肯一些,将来对培养信心也会更加有帮助。而且有的孩子心智成熟的晚,若是提前上学的话反而对自己的身体不利。
家庭教育历年来都是家长最关心的话题之一,都说“父母的陪伴,就是,的教育”,然而该如何陪伴、怎么样进行教育等问题,却着实困扰着许多的家长。因此,在此次的讲座中,李女欢校长就“父母陪伴孩子如何避免踩‘坑’?”、“什么是真正的有效陪伴?”、“不同年龄段的孩子应该用什么样的教育方呢?”以及“高考状元的家庭教育特点有哪些?”等几个方面进行了详细地阐述,并就评论区家长们关于亲子教育方面的疑惑等进行解答,帮助家长们更新家庭教育理念,转变家庭教育方式方,为孩子的健康快乐成长保驾护航。
然而,在家庭教育越来越受重视的今天,仍然有很多父母并没有了解到家庭教育的根本到底是什么?在家庭教育的过程中,应该重视哪些问题,一切都处于模煳两可状态的父母,只是摸着石头过河,但是,孩子的未来却耽误不起。
3.不断提升家庭教育水平。孩子家长要全面学习家庭教育的知识,系统掌握家庭教育科学的理念和方,增强家庭教育的本领,用正确思想、正确方、正确行动教育引导孩子;要不断更新家庭教育观念,坚持立德树人导向,以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观;不断提高自身素质,重视以身作则和言传身教,要时时处处给孩子做榜样,以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯;努力拓展家庭教育空间,不断创设家庭教育机会,积极主动与学校沟通孩子行为,支持孩子参加适合的社会实践,推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。
家庭是人生的第一所学校,要给孩子讲好“人生第一课”,帮助孩子扣好人生第一粒扣子。为了盘活家长团队,学校开设家长学校,指导家长创造条件让孩子参与适当的家庭劳动、社区服务、志愿公益、社会实践等活动,推动家庭教育、学校教育、社会教育有机融合。在家长学校上,七(9)班顾同学妈妈分享了自己的育儿经验。顾妈妈喜欢在生活中培养孩子,关注孩子的心理建设。“原来,让孩子学做饭的好处这么多,这周末我也试试看。”听完讲座后,七年级的家长们跃跃欲试。学校重视家校合作共育,借力榜样家长,盘活家长学校,指导家长对未成年人实施道德教育、素质教育、心理教育,促进“家长、学校、社会”三位一体教育框架的完善。
除具有规范职能、警示性作用之外,还有宣示职能。“除案件当事人以外,也让全国的父母监护人都知道《家庭教育令》的规定内容,从而将此当成一面镜子,(看看)自己是否和案件当事人有一样的行为,是否需要进一步按照《家庭教育令》进行改正。”