通过学校、家庭和社会三方教育的共同努力，以言传身教、潜移默化的影响方式进行教育，培养孩子健全的人格，促进孩子德智体美全面发展。作为父母，你有权知道孩子在学校都做了些什么，他们是如何适应学校生活的，并向学校提出和他们学习进展有关的问题。通常情况下，家长与学校保持联系的方式有两种：学期末的成绩单和家长会。从表面上看，家长会为老师、家长和学生提供了一个一起制订计划和相互沟通的机会。
小学的作息时间更加紧凑和连贯。为了孩子能在学习时保持旺盛的精力，学习和生活安排得井然有序，家长可以在孩子入学前，开始培养孩子早睡早起的习惯，保证每天10个小时的睡眠时间。家长和孩子共同商量制作一张作息时间表，督促孩子遵守、坚持，帮助孩子逐步适应小学学习的作息时间。
这三年，离不开老师的悉心栽培。刚步入初中的我，懵懂而无知，浑浑噩噩、漫无目的，强烈的好胜心予我自施压力。还好老师及时耐心开导，助我改善了学习心态，懂得了奋进与谦逊。混沌之中，有了指路的明灯；迷茫的夜空，有了永恒的北斗。每当我考试失利时，我愿意主动寻老师交心、找问题，这正出于老师的明晦濡染人心。
指读点读，也是基于课本同步这个基础，低年级孩子在学习时碰到不认识的字词句，学习机都可以哪里不会点哪里。还能跟读，并纠正孩子发音不标准的问题。
在布鲁姆目标分类学中，认知维度分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价，对知识的理解是发展其他高阶思维能力的前提。对学科知识进行分类，找出适用于一类知识的学习活动，将对知识的理解看作一个需要借助良好设计的学习活动来解决的问题，形成以学习活动为中心的堂，将学生发展作为首要目的，有利于经验的迁移和共享。
电子产品有很大的诱惑力，有些成年人还上瘾，让一个孩子主动拒绝是不现实的。最好的办是创造适合读书的家庭环境，抢在电子产品之前先让孩子爱上读书。
