孩子上学、孩子工作、孩子结婚、孩子生娃……不管是孩子尚在襁褓，亦或长大离开故土独自奋斗，作为传统的中国父母所操劳的心，从未停止和减少过。例如：把孩子清理，做农业活动，等等。我不想让孩子明白：生活家一直没有在学校得到了放松。孩子这样的自然要上学。
孩子的学习成绩是家长普遍最关心的，可是孩子的学习态度也应该是我们关注的问题。孩子考试成绩也许会不好，但是我们不能急着只看分数。如果孩子的学习态度是比较认真的，也是值得我们肯定的，然后再帮助孩子想办提高学习成绩，而不是否定孩子所有的优点。
要让孩子主动学习，积极学习，我们就要避开这三种做，让孩子以一个积极放松的心态对待学习，在学习中找到乐趣，真正爱上学习。
我常常倡议家长们要让孩子爱上学习本身，很多家长会反驳说，学习这么苦的事情，怎么可能会爱上呢，孩子只会爱玩，绝不可能爱学习。其实并不是这样，泽娜·希兹今年出版了一本新书叫《恍惚在思考中：智识生活的隐秘乐趣》，整本书所要论证的唯一一个问题是：为了学习本身而学习，是人生的终极目的。本来，好奇心是人皆有之的，所有的孩子都经历过十万个为什么的阶段，可是有些家长没有很好的耐心去解答，慢慢的孩子就不再问了。所以，终身学习的首要问题是孩子要能在学习的过程中获得乐趣，这种乐趣不是为了追求高分这种别的目的，而是学习本身就是目的，是想知道为什么，是“探寻真理”，是搞清楚一个问题以后那种豁然开朗的爽感。
孩子最怕的就是这种责难：“这题你都不会”，“我上学那会数学经常考100分”，“这种题这么简单”，以上种种的论调是能帮助孩子提高分数？还是能帮助孩子认清自我，改变学习方？除了刺激他强烈的自尊心，招来孩子的逆反心理，别无用处。有证据表明孩子在学习上的自信心，一部分是因为家长和老师的责难而慢慢流失。
老师给小景妈妈讲了她孩子目前的困难，还提醒她，不管哪个阶段孩子的学习都很重要，并不是因为成绩低，学习就不重要。小景的情况是，有三件事在一年级和二年级没有做好。现在到了三年级，孩子的问题暴露出来了，成绩也在下降。这种现象被称为“三年级现象”。
