没有对比就没有伤害。一些家长却特别愿意进行学习成绩的对比。这让很多孩子更加的痛恨学习。我们知道学习上难有常胜将军。即使孩子每次都考好，偶尔一次的失败。家长也会把这次失败扩大化，拿他与别的孩子对比。这种不公平的比较，又怎能让孩子爱上学习呢？于是小刘便说了这段话：我觉得不同的人有不同的教育方式，我对于孩子的成绩要求不高也不想给他太大压力。而且学生的学习成绩好坏，不在于家长而在于老师，老师的冷嘲热讽只会让孩子更讨厌学习。
家庭变故，父母离异，情感孤独，缺乏温暖，这些缺失的情感很难用学习这件辛苦的事来寻求补偿。于是当孩子通过其他渠道获得了心理满足后，厌学也就自然发生了。心理疲劳“学而时习之，不亦乐乎”的真味被过重的学业负担压塌。心理疲劳也可以点击右侧免费咨询孩子问题。家庭变故孩子的情感容易延伸与发散，当由于某种原因对某位教师产生不满时，不听他讲的课以致对该课程的情况是普遍易见的。也可以点击右侧免费咨询孩子问题。情感迁。
不知道看到文字的你，是不是也说过类似的话，或者你还可以从孩子身上找到更多的问题，又或者你也可能会把学习的问题归咎给学校和老师，我不能排除孩子厌学的原因有这些因素的存在，但是我希望家长们能先自检一下自己。
如果说学生家长不能尊重完全的去看待孩子成绩不理想的这个呃原呃这个原因的话只是一味的去责骂孩子的话，那么会让厌学的孩子呢对所剩的学习的希望慢慢的破灭。也让不厌学的孩子在这种长期的父母的责备下呢，也会慢慢的产生一个厌学的心理。
家长可以通过和孩子的交流互动，挖掘出孩子依赖手机的真实原因，然后采取更具针对性的措施。有些孩子觉得自己成绩差，得不到成就感，甚至产生厌学心理，然后就去虚拟世界里找现实生活中找不到的价值感，形成恶性循环。
现在越来越多的孩子出现厌学的状态，要想解决这个问题家长首先要弄清孩子不爱学习的原因，才能从根上上解决孩子不爱学习的问题。
