六安霍山素质教育学校

除此之外，朝阳凯文也邀请朝阳区消防救援支队东坝支队的消防员来到学校，与凯文学子深度互动。同学们坐上消防车，听消防知识，感知消防安全重要性，零距离体验消防、学习消防、了解消防、了解自救的知识技能，收获满满。通过此次励志励学宣讲会，我深刻明白了大学生活中如何学习。首先，在大学里，专业知识固然重要，可是在大学中能够很好地自主思考更重要。大学的学习时问更少，可是所学的资料更多、更难，所以仍然需要花费很多的精力来学习，学习永远是大学生活的主体，我们千万不能本末倒置。其次，是目标的重要性。目标如同我们通往未来成功的路线图，指明了前进的方向，可以确保我们达到目的地，现阶段的我们也许会很彷惶，还在为未来筹划着，在面对无法预知的、充满诱惑的未来，我们一定要找准目标，确定方向并坚持向这个方向走下去;目标如同黑暗里的灯光，当我们对未来失去信心，感到无助时给予我们前进的动力和方向，时刻照亮着我们的未来之路。

移动互联网时代，我们一定不缺各类学习渠道，每个人的时间显得更有限，要么花钱，节约时间；要么花时间，节约钱。也正是为了帮大家节约时间，能够在无数的信息中，找出有用的，帮助建立一个属于自己的云大学，让学习更有效，不再漫无目的的学习。通过2年时间亲自体验量见云大学，并通过1年时间近2000万人的体验反馈。

1.全民编程时代，教育部在新课标教科书中纳入一批以人工智能、数据结构、算等为必修内容的新科目。根据科目学习要求，意味着每位高中生至少需要掌握一门编程语言，并对基础的算和信息系统知识有了解。此次新课标中明确将Python、人工智能等相关内容列为学生必须掌握的新知识，进一步凸显了编程教育在教育改革中的重要性。

2.很多同学在学习初期有过一段时间的坚持，但是这一段时间过了之后就再也不用学习了，放弃学习的原因就是你在学习上没有一个明确的目标，每天想学一点就学一点，不想学就不去学了。为了能够避免这种情况的发生，你可以每天给自己定制一个学习计划，有计划地学习，可以将自己的计划写在纸上，完成一项划掉一项，有目的，有计划地学习才能够更好地提高学习效率。

3.答：通过这次培训，进一步明确和巩固了自己对“大语文教学观”的思想认识。扩大了自己的语文教学实践的视野。在以后的教学实践中，我将更加明确和有目的地因地制宜，因学生制宜地进行教学设计；将更加确切地做到因材施教和教学面向全体学生；使学生的课堂学习活动和课外学习实践更加完美地结合起来。实现学生“人人会学习，人人有进步”教学理想！

4.如何实现为学生的终身教育和幸福生活奠定坚实基础？家长和教师需要掌握学生发展的连续性特征和阶段性特征，平衡学生当前发展和长远发展需求。例如，教育的最高境界是自我教育，自我教育需要很强的自学能力和自我心理调整能力，这些都要在中小学培养。小学阶段，尤其是中年级以前是培养学生养成良好阅读习惯的重要时期。又如，学生学习的目的和动力是影响学习效果的最关键因素之一，在小学中、高年级必须要引导学生产生“我要学”的意识，避免在中学阶段甚至大学阶段产生厌学，导致一生只追求物质生活，精神生活空虚，缺少生活幸福感。

5.思想上，我遵纪守，诚实守信，具有明确的治方向。我积极向党组织靠拢并向党组织提交了入党申请书，在大三参加了党课培训并顺利结业。学习上，我深知学习的重要性。大学时代是学习现代科学知识的金时代，我抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。我懂得了科学规划学习生涯，认真学习专业知识。工作上，我积极参加学校组织的各项活动,用实际行动支持学校的各项工作，在班级中亦发挥团员的模范作用，帮助同学、老师做好各项工作，认真完成上级布置的每一项任务。生活上，我积极与同学搞好关系，由于平易近人、待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

当然，学知识靠的并不只是学到了多少？认识了多少？而是要通过把学习到的知识应用于生活当中，提升自己，帮助自己解决现实生活当中的问题，从而满足自己精神和物质上的需求，才是读书的目的所在。

【编者按】校长、教师外出培训学习是提高个人综合素质和业务能力的很好机遇，无论是对其个人成长还是教育发展都有着深远意义。为了今后的培训学习能取得实实在在效果，充分发挥辐射引领带动作用，做到学思践悟、学以致用，达到服务学校管理、服务教育教学的根本目的。为此，县局要求：校长、教师、机关和局属事业单位干部外出参加学习、考察、培训等活动结束后，需形成学习总结或报告报县局备案，并在所在单位以报告会形式分享感悟与心得，同时在全县教体系统内共享交流。本期刊出东木镇中心学校校长包自强的学习感悟。

在此以地理课为例，主题为“北京”，课程对象是大班幼儿。介绍北京主题的目标在于“了解我们的生活环境”，进而达到地理课的最高目标“建立宽广的世界观”而认识北京就要从“形状”“位置”“物产”“交通”等具体的概念着手。课程结构环扣着“由大到小，由具体到抽象，由宇宙到世界，再到个人”的原则。等于给他一把钥匙，让他可以对这个东西有更深的认识，最终目的还是为了培养幼儿将来能独立学习的能力及态度。