首先讲一下1、正规大学里这点超重要校园里充满了朝气蓬勃，特别是到12月了，开始怀疑人生的时候，就体现出在正规校园的重要性2、男女生是分开住的，男女生宿舍门口设有门禁，对学生的安全我认为是非常负责任的了。2、管理方面。每个班有班主任负责考勤，监督学生按时学习。(ps:向我这种自制力差的，有人督促我，这一点太重要了!)3、健身房，羽毛球，乒乓球，篮球。每天总是学习，精神压力太大了，适当的放松，劳逸结合，学习效率也会提高。家长不了解孩子的实际情况以及遇到的困难，自然而然地认为孩子在这个年龄段就应该学会日常生活、学习的技能，从而忽视了居家感统训练的重要性，容易错过感统干预的最佳时期，孩子的学习障碍、行为问题依旧存在。
小学教师一致认为本次活动非常有意义，一定要关注孩子的认知水平，坚持“零起点”教学，以适宜的方式培养孩子的学习兴趣，注重孩子学习习惯、生活习惯的培养，强化幼儿园与小学的协同合作，形成合力。
尤其是在三年级时，增添了一门新的主课，如果孩子没能有一个好的习惯，他们对于新学科的学习拖拖拉拉，作息不规律，学习没规划成绩能好到哪里去?
幼小衔接是指幼儿园教育与小学低年级教育的平稳连接。研究表明，孩子从幼儿园进入小学后，影响学业成绩的第一因素并不是知识储备，而是是否养成良好的习惯。在幼小衔接阶段培养孩子良好的习惯比教给他们知识重要得多。
那么欢欢奶奶到底是用什么方教欢欢数学的？难道真是玩游戏起了作用了？据宝妈说，欢欢奶奶认为，在孩子4-6岁这个阶段，家长们在教孩子学数学的时候，其实最好还是不要直接教孩子学加减，为什么呢，原因就是加减其实是小学的教学内容，那么孩子如果提前学了，以后上学了就很容易变得骄傲，而不认真听课，导致孩子学习习惯不好，影响以后的学习，这也就是为什么很多孩子一二年级成绩很好，一到三年级却开始滑坡严重的背后原因了
1、我们家长大多认为孩子学习不好是因为学习习惯不好导致的。其实是我们对孩子要求太过严格。因为好习惯并不是提高成绩的有效方。我们只是一味的要求孩子，其实自己小的时候不一定有孩子这么好。
