十堰竹山问题儿童教育机构

家长为了自己省事，早早的将手机等电子产品推给孩子，等孩子们接触到游戏的快乐后，回头再想把孩子从屏幕前拉走，不断遭遇挫折后，就把孩子沉迷游戏的锅甩给游戏厂商，这不正是多数父母在干的事吗？如果您还在为孩子沉迷于电子产品而烦恼，如果你还在为孩子性格内向不敢与人交流，如果你还在为跟孩子沟通有障碍感到焦虑，那么请加入孝昌公益小天使，陪伴孩子一起改变，一起学习成长，让我们孩子成为一个有温度的公益人，你还在犹豫什么呢！

据介绍，蓝莓智学在研发过程中充分考虑当下课程知识体系的重点内容，并结合不同孩子的学习习惯及学习能力，从庞杂的应用市场中特别筛选出适合孩子学习的精选应用，按照孩子的不同年龄和不同年级，根据学习目的和学习场景，分门别类，让家长可以迅速找到适合孩子学习和发展的在线学习资源。

1.在上完体验课之后，最大的印象就是双语教学+动画伴学+AI对弈的全新授课方式，主讲老师把激发孩子学习兴趣和打好国际象基础放在了首要授课目的，很适合零基础的入门童。

2.与其关注学生的学习成绩，不如重视挫折教育给学生带来的影响，如果家长会教育，学生自然在学校也会知道学习的意义、目的是什么，不再以成绩为目标的学习更容易取得好成绩。

3.通过继续教育有学习我觉得，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

4.可以转变学生获取知识的途径，学校不再是唯一获取知识的主要场所，教师不再是教授知识的唯一角色，获得知识不再是学生来学校的唯一目的，游戏学习、同伴学习将越来越普遍，学校成为运动场、音乐厅、美术馆等重要的社交空间。尤其是在双减的背景下，我们既然压缩了课外辅导的服务，就应该增加科技场馆、音乐厅、博物馆、青少年宫等这种社会机构所供给的新形态课程资源。学生不仅仅可以获得学科知识方面的发展，在其它方面也能够得到很好的发展，这些必须要靠社会化的方式来供给，而不仅仅是依靠单一学校就能解决，所以我们要转变学生获取知识的途径。

5.重视第二次复述，第一次复述是把自己当做倾听者，第二次复述就真的是进入真实的传授知识的场景，向别人阐述你对某项知识的看。这不仅可以有效地学习，还能达到集体讨论的目的，从别人的反馈中获取有益的信息，然后开展创造性的学习。

这次教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的，教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。

没有制定有效的学习计划，毫无计划的学习是散漫疏懒、松松垮垮的，很容易被外界事物所干扰，制定有效的学习计划是为了防止被动和无目的的学习

学习设立晚自习是本着为学生学习提供便利的原则，目的是为了提升学生的学习成绩，如果能取消晚自习老师估计比学生还要开心，毕竟谁不想下班后就休息呢。