临沂兰山女儿叛逆不去学校处理办
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1.培养孩子的学习兴趣,引导孩子对学习产生正向期待。家长可以引导着孩子想一想自己在学校和同伴玩耍、活动的乐趣,想一想老师的帮助,想一想在学习当中取得的收获等。当然,真正最好的教育是行为层面,让孩子真正行动的方式永远是言传身教,当父母发自内心地爱上学习,不断成长,孩子自然能从中汲取充足的能量。刚开始孩子学习成绩还不错,但是到了小学高年级,孩子成绩急剧下滑,因为妈妈“放羊式”的管理,让孩子养成了偷懒的学习习惯;久而久之,学习成绩一落千丈。
学习支架的搭建,尽可能有学生的问题和需要引导;给学生的探究提供引导和学习支架,同时也让学生尽可能独立的思考和行动。要在PBL中有效地使用学习支架,需要对当前的学习挑战有具体的认识,因为不同的学习支架服务于不同的目的。与搭建学习支架有关的教学干预贯穿了整个项目。一些支持是提前计划好的,另一些则是在学生需要帮助以推进项目时才拿出来,一些学习支架对全班都适用。教师还可以用学生学习指南来计划学习支架,使用“逆向设计”流程,以学生在项目中要创作的主要最终成果为起点,以终为始。
一些家长动辄督促孩子学习、学习、学习,自己却沉浸在煲剧、追星以及等休闲娱乐上,想一想孩子怎么能够爱上学习?不妨陪孩子看看书吧!
有些选择可能并没有意义,但是可以满足孩子们对自主权的需求,滋养孩子内在的学习动力,对自己负责,从而爱上学习不再拖拉!
减负提质是对教学活动的一种优化,通过优化教育者的思想,到优化工作模式、工作方,使学生减轻学习负担,提高学习效果,为学生终身发展,全面发展做好奠基作用。在“减负增效”活动中,我校通过以下几方面工作尝试达到“减负增效”的目的,并取得一定效果。针对我校实施一学期已来的工作情况,特作如下总结:
你有没有这样的困惑:孩子坐在书桌前,屁股刚沾椅子就想去厕所;好像跟本子有仇似的,把本子弄得皱皱巴巴的也不动笔;好不容易动笔写作业了,写着写着却又玩起橡皮来了;孩子上课小动作多,一会儿摸摸这个,一会儿摸摸那个;眼睛看着是盯着前面的黑板,但实际上是在发呆。那么如何让孩子爱上学习呢?《儿童学习力》一书中提出一些让孩子爱上学习的方,在这里总结三个
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