宁波奉化全封闭叛逆青少年训练营

“为什么上学？”问题的起因之一是孩子的逃避心理。某些负面讯息引起了孩子本能的逃避心理。这个讯息可能来自学校、课堂、甚至上下学路上、写作业时的困难或者仅仅是重复的生活等所谓“痛苦”的体验。“为何青春期群体的孩子更容易沉迷游戏，并引发极端事件？”在曹廷珲看来，青春期是孩子的“心理断乳期”，他们希望自己的问题自己解决，如果父母粗暴强制或者漠不关心，都会引起他们的“反抗”。但同时，他们内心渴求得到关爱与理解，如果父母将个人的意愿强加给孩子，就会引起他们的强烈叛逆情绪。另外，这个时期的孩子进取心强但自制力弱，有强烈的求知欲、自尊心和好胜心，但一方面由于大脑处于发展与修复期，自控力不足，不合己意就拒绝或者顶撞。所以，青春期学生厌学、叛逆、迷恋游戏的深层次原因是他们能够在游戏中找到现实中所缺乏的“成就感”和“人际满足感”。

若成绩伤到了孩子自尊心时，家长和老师要给他们做引导，学生学习的事情是双方需要负责的，而并不只是老师单方面负责，所以两者的关系必须和谐，才不会影响学生们的学习，任何关于孩子们的事情都可以商讨着来，要想孩子在学校里的表现好，认真学习是一方面，家长对老师的态度是另一方面。想要让孩子更好地进步，不止单纯地体现在分数上。一份耕耘，一份收获，要让孩子们真正懂得这份道理，要知道为自己争取尊严，并不是依赖他人，给予尊严。

1.如果想让孩子能够爱上学习，是可以有方的，但决不是逼迫孩子去学习。我自己的孩子很小的时候，我就很重视亲子阅读，给他买了上千块钱的书籍，也陪他读了好几年的童书。孩子很爱学习，很喜欢问为什么，通过各种类型的童书也了解了很多的知识。还有一点，我觉得父母也要作一个好榜样。如果自己都从来不学习，老抱着手机追剧刷屏，怎么可能指望孩子去坐在那里学习呢？

2.3、一学习，亲子关系就恶化。一写作业就鸡飞狗跳的家庭，孩子的心就受伤了。这类孩子不但不会爱上学习，而亲子关系遭到破坏，这对孩子来讲才是最痛的，所以，爱上学习，对这类孩子来讲，是绝缘的，他的潜意识都在排斥学习，其实他真正要排斥的不是学习，而是学习带来跟父母关系恶化带来的痛，那份痛让孩子无承受，所以只要不提学习啥都行。

3.“让孩子爱上这个有趣的世界”教学理念，并且通过互动式、沉浸式的学习体验真正达到兴趣启蒙教育的目的，这就是Matt老师选择的原因之一。

4.多年来心理治疗“厌学综合征”，发现有个基本规律：孩子学习成绩不好，往往不是智力问题，是家长的问题。学习成绩不好的孩子的家长普遍存在三个特点：懒、傻、疯。

5.综合来讲，这套书的每一册编写，都立足于现代孩子发展的实际情况，不仅扣响了孩子好奇心和想象力的大门，还让孩子在阅读中爱上了表达，爱上了分享，让孩子能够用学习到的内容去解决生活中遇到的实际问题！

摘要：当今社会主要关注的都是高年段学生的课程衔接问题，但是较少关注低年段的课程衔接问题，因此幼儿园与小学课程衔接的研究发现还较少。幼儿园升至小学，不仅是学习阶段的过渡，同时孩子还面临着生活方式，学习方式，交往人群的变化，所以幼小衔接在孩子的成长阶段极为关键。语作为孩子学习的第二门语言在无形中潜移默化地影响着孩子，提高孩子的思维能力。教师应以孩子为中心，将这门语言的学习与实践相结合，提高孩子的学习兴趣和学习参与感。

各任课教师认真分析了学生的网上学习情况，向家长和孩子分享各科学习的好方，指导孩子高效学习，促进孩子在居家学习中进步与成长。

我认为要多陪陪孩子，多和孩子交流，辅导孩子学习，让孩子爱上学习，以身作则，做好表率，言而有信，帮孩子树立正确的观念，遵守规矩。