通常，评价一般发生在教学结束的时候，其目的在于测量学习情况，并把学生学习情况转化为学生的学业成绩和等级。然而，当我们把学习置于中心位置的时候，所有的东西都变成为学习这个中心来服务的了，包括测量和评价，因而，在以学习者为中心的教学实践中，测量和评价具有双重目的：测量学习和拓展学习。双减的政策出台也是为了更好地完成教学目的，让学生能够减轻学习负担，家长们也可以因此减少不必要的开支，对学生和家长都比较有利。
6、当孩子遭遇学习失败时,与孩子一起客观分析原因当孩子遭遇学习失败时,家长可以跟孩子一起讨论,客观地分析原因,并讨论解决办。小学生对于原因的解释能力仍不完善,通过与成人沟通,可以正确分析原因,避免孩子以为“学不好是自己能力不足”。
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7.禁止家长私自不打招唿带幼儿离开，家长自己无特殊原因也不要中途离场，我们应该教育孩子什么是坚持到底，我们更应该尊重孩子努力的成果和老师的付出。
同时，家长到幼儿园里来""撒泼""，在其他孩子的眼里，就会形成一个""凶神恶煞""的形象，他们有可能会因为这个原因，而逐渐疏远这位家长的孩子。
但是家长这样的行为，就是：“说孩子的话让孩子无话可说”。这就是导致孩子讲话困难，不会说话的原因，因为他们连组织语言的机会都没有。
