【热点讨论】许昌魏都叛逆孩子行为纠正学校怎么办

对待孩子的厌学悄绪。家长切不可掉以轻心，要积极地与老师配合，针对形成孩子厌学的原因，对症下药，彻底纠正他们的厌学情绪。很多青少年厌学的主要原因是对于学习态度问题，而造成学习态度问题最重要的原因是，许多孩子学习是盲目的，甚至他们自己认为是被逼迫去上学的，孩子虽然知道学习的重要性，但是他们往往对于学习和未来充满着未知，以及迷茫。他们情愿现在不去想这些头疼的事情而选择痛痛快快的玩一场。这也是导致我们青少年厌学的主要原因。

现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。

1.在思想方面：我坚持理论学习，努力提高自身的思想素质，严格要求自己，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领会到，只有热爱自己所从事的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅只是给学生传授知识，更重要的目的是要教会学生怎样做人。

2.目的驱使我们采取行动。我们认为，逼孩子学习，是为了他有个好成绩，将来考上好大学，找个好工作，有个好生活。但是孩子学习的目的是什么，我们知道吗？孩子自己知道吗？

3.作业的布置应做到使学生将语言知识的积累和语言能力的培养融合到语用能力的培养中，使学生理解这些知识和技能的重要性，主观上杜绝枯燥地背诵记忆，真正做到为学生的深入理解而服务，为学生的终身发展奠定基础。如以交流为目的的读书活动可以提高学生的学习主动性，也有助于培养学生的语言素养。

4.其次，将手段目的化不利于幼儿良好人格的形成。奖励和惩罚是手段，是激励幼儿学习的外部动机，而不是目的。但在实践中却很可能发生幼儿把得到奖励作为学习的主要目的，乃至唯一目的。这样，学习就变成了一种功利性活动，一旦缺乏外部奖励，幼儿的学习就失去了主动性。学习活动原本是一种富有乐趣的探索、求知的过程，但由于外部刺激的引入，幼儿将求学的乐趣转向寻求外部奖励，反而影响幼儿学习的内部动机。

5.他是来自九（2）班的袁晨哲。作为班长，他始终秉持“为集体尽职，为同学服务”的信念，尊敬师长、友爱同学。对待班级工作，他认真负责、一丝不苟，用实际行动赢得了老师和同学们的一致好评，是老师当之无愧的好帮手；对待学习，他有着一种不达目的誓不罢休的韧劲，学习目标明确，善思好问；“爱人者人恒爱之”，在与其他同学的相处中，他坦诚相待，从不计较个人得失，在同学最需要关心和帮助的时候及时伸出温暖的援助之手。“优秀的人永远走在精益求精的路上”，相信未来他仍会继续努力，以一个远航“舵手”的魄力，带领着班级乘风破浪，扬帆远航！

虽然这可能是个例，但这就是一个用心做事的平常人的可能结局之一，因为需要而了解、学习，带着目的去专用学习，效率很高，而成绩一般都不错。

回顾过去的一学期，我们在纪律上抓的比较严格，各位同学在严格的管理下，也都有自觉了不少。尤其是对于上网和带外卖进学校的事情！减少了很多。但是依然还有！在此，我必须再次提作为一名XX的学生，你们必须认识到学校的纪律不是玩笑，更是不会用来逾越的条例。这是我们通往未来必须忍受的规则，是我们为了成长，必须背负的责任！我们___学校，是个大家庭，我们来到学校，从来都只有一个目的――学习！但又有多少同学有想过我们学习的目的？学习，是为了让我们有一定的能力！而且现在所学习的，不过是为了今后目的基础！如果连现在的这点知识都不愿意学，今后，还怎么去了解更多，怎么去实现梦想？

设计目的：鼓励学生进行线上学习，扩充本课学习重点，了解更多节约能源的做，扩大课容量；同时引导学生去动手实践课堂知识，提高学生创新能力。