在孩子的学习，心理，学习困难以及学习方法中能够更有针对性地了解。然后再与老师沟通中，也能够更好地找到孩子的问题，做出一些合适的调整。像这种方式也是要有一个适度的配合。不是老师所有的作业都能让家长来代劳，而是在一定程度上，我们让家长参与进来，可以增加孩子的家庭沟通，以及家庭与老师之间的协调。老师、家长和孩子之间的学习上的一些沟通和管理等等。一是用珍惜来感谢。非常感谢公司领导及企管部为我们提供了这次学习，让我开阔了视野，开拓了思路，提振了信心，提升了能力，更增进了动力。既受益匪浅，收获满满，更振奋精神，信心十足。学习的这段时间，我时刻牢记学习的目的和要求，倍加珍惜来之不易的学习机会，坚持虚心学，潜心思，力求学有所获，学有所用。
父母家人手机去娱乐化，即删除游戏、音乐、视频等各类会吸引孩子的App；积极培养孩子的阅读习惯，多与孩子共读儿童绘本；丰富孩子的生活经历，多带孩子外出体验大自然，鼓励孩子多结交朋友。
1.一方面，学龄前课堂只有15-30分钟，而小学则是40分钟，有的孩子在学龄前阶段已有专注力差的问题，升入小学后更是无专注课堂，以致于难以有效地接收新知识。因此，养成上课认真听讲，合理管理时间的习惯十分重要。另一方面，小学阶段更注重孩子的生活自理能力和习惯的培养，逐渐减少对父母及老师的依赖，做一些力所能及的劳动等。
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3.养成早晚刷牙的良好习惯，是保证孩子牙齿健康的根本途径。父母应该从培养意识、体验愉悦过程、激励强化习惯养成等方面下攻夫，寻求科学的方让孩子喜欢刷牙。
4.【家庭教育系列课程】是以学习心理学为基础理论，结合脑科学和积极心理学，为青少年进行学习状态调整、学习方指导与学习习惯养成的综合培训课程。
5.2）巩固练习，每册都配有练习题，学完就练，也加深孩子的记忆和复习，而且是看图做练习，孩子一点都不会觉得枯燥。
但孩子又会出现?饭不好好吃，觉不好好睡的情况，让孩子保持一定时间的运动，释放多余的精力，使消化系统等得到锻炼，在孩子吃饭睡觉等习惯上的养成上，其实是一种辅助训练。
以前的时候，我尽量在陪孩子的时候不玩手机，慢慢的，我习惯了在孩子面前拿起手机，也总是会看一些很抓眼球的信息。
引导孩子对父母有身份意识，要让孩子知道父母除了管理他们的衣食住行，也有权利对他们不良的行为习惯加以约束和纠正。
