六年级的小学生出现厌学情况，要分析一下原因？老师的教学方法、平时教学过程中对待学生的天都是否一视同仁？孩子不会，是否有耐心引导。作为家长的话，孩子不写作业应该早就发现了，发现的时候就应该采取一些引导措施，正确的引导孩子，培养孩子读书的兴趣。此刻难道就陷入绝境无法解决吗？很显然这种困局纯属于父母没有认真仔细的探寻孩子厌学的真相，孩子为什么会厌学，许多人的目光都聚焦在孩子不用心学习孩子贪玩等各种坏习惯，这些问题确实也是事实，只不过是肯定不算导致厌学的所有原因，极有可能贪玩等行为也只是表象行为，根本因素还不是这些，可导致孩子厌学的内因往往比较隐密不容易发现，许多人都习惯性只是看表面，然后就选择给孩子讲大道理，以为通过讲道理就可以改变孩子的错误习惯，结果证实这是太过理想化的幼稚想法。
孩子从小就受到父母的溺爱，所有的好东西都会优先提供给孩子，让孩子享受一个家庭最好的资源。孩子长大后往往会比较自私，养成在父母照顾下生活的习惯，最后就变成“啃老族”。
学习和写作业，本来就是一个学生的责任，我们要让孩子发自内心的爱上学习，自觉主动的去学习，而不是，家长拿着鞭子赶着他们去学习。
他在家从小就养成了自强自立的好习惯，他保护生态环境，从小就养成了节约每一滴水，每一度电，每一张纸的好习惯，并能提醒家人和周围的人一起环保。他学习刻苦努力，思维敏捷，求知欲强，有一种不服输的韧劲，是班里出名的“十万个为什么”。
他说有一次经历印象特别的深刻，本来他家孩子已经养成了自己好好吃饭的习惯，但因为肺炎生病，老人们心疼孩子，所以过度地帮着孩子做了所有的事情，自此之后孩子便要求大人喂着吃饭，且喂着吃饭时还必须看平板电脑，否则就不吃饭。
学校对高三复读班学生与高三应届学生同等要求，在教育教学、常规管理、生活服务等方面与应届生实行同一标准。针对复读生特点，抓好生活习惯、行为习惯、学习习惯的养成教育，以便学生尽快适应现代双语高效学习的管理要求。学校注重常规管理，过程精细，落实到位。学校实行全封闭管理，坚决杜绝学生携带违禁物品，适时对学生进行心理调适，让每一位学生都能在复读期间全过程、全身心投入学习，实现升入理想大学的梦想。
