处在叛逆期的孩子,常见的行为就是厌学,动不动就不去学校,任凭家长怎么说,也无济于事,这就很让家长恼火,但依然要控制好自己的愤怒情绪,要知道打骂解决不了根本问题,只会让孩子更逆反,要做的就是好好和孩子谈谈,了解一下孩子不去学校的原因,如果孩子是因为学习压力大,跟不上课了,家长可以和老师沟通一下,降低学习压力,如果是因为在学校被欺负了,不敢去,也要去解决一下,消除孩子的心理顾虑和担心,这些才是解决的方法。心理学对动机的定义是,动机是驱动人或动物产生各种行为的原因。学习动机则是指激发与维持学生从事学习活动的原因,又分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由学生内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。因为学习需要耗费大量的精法产生内源性学习动机。6-11岁的孩子认知能力有限,他们不知道学习对于今后个人成长、成才的重要作用,也不理解家长严格要求他们学习的苦心。因此在学习中没有目标,没有方向,加上不愿努力,时间一长功课就落下了。由于学不会时间久了,就产生了厌学情绪。
在学校老师的建议下,我把儿子转到了我们当地的一所教育叛逆青少年的学校。本以为可以有所转变,结果却让我大吃一惊。由于学校疏于教育和管理,儿子晚上和学校里的不良少年跑出学校并与社会人员发生冲突。没想到去了这所学校一个月,再见到儿子竟然是在派出所里。看到儿子满身伤痕,我再也忍受不了了。于是就在网上搜索各种信息,希望可以找到一个正规的,真的靠谱的叛逆青少年学校可以救救我的孩子。
为家长一定要理清家庭、学校之间的关系和责任。孩子学科学习的事情,放心交给学校,把更多的时间放在孩子的品德行为习惯上,努力为孩子的健康成长打下基础。
关于双减,双减要求一二年级不布置书面作业,背诵确实也不属于书面作业,我们的书面作业就是练字,做数学加减运算,但是这些不要求打卡,老师口头布置要求每天坚持,你不做老师也不知道。所以你说人家违规吧,好像也没有完全违规。从另一方面,我也不赞同双减就什么作业都不留,低年级的孩子是需要培养学习习惯的,但是相当一部分孩子如果学校不布置作业,家长布置作业他们是不听的,一二年级放学回家就是玩,那么到了三年级,他怎么可能适应放学回家要写作业呢。我儿子是从中班开始,每天晚上我们会一起学习,读绘本也好,画画也好,讲故事也好,每天晚上花大概一个小时在书房。
因着对老师的喜爱,孩子自然而然地对学校、对学习充满了热爱,一直是学校的中队长,拿过学校年级前三的奖状,老师们也都很喜欢孩子。
每一个学校对孩子在校的生活学习都有很多的规定,因为现在的学校孩子特别多,如果没有一定的规范化管理就不好办。我们小时候一个小学二百多人就算多的了,现在的小学动辄上千人。