孩子出现学习问题，基本上和老师关系不大，多数情况下，原因是孩子本身厌学，学习习惯不好，受外界因素干扰，等等。自己扛不住而逃避?还是孩子因为主观因素导致暂时性的情绪问题而不想学习?还是孩子在学习过程中找不到学习方法而失落?还是因为父母的管教和家庭氛围不好导致的心理问题等等，所以说，孩子厌学的背后有很多原因的，很多家长不分析原因，直接开始强制管理孩子。
高中阶段的分离，让孩子与父母双方都产生了焦虑。这时，父母要感知、理解、接纳孩子的分离焦虑，并控制在合理范围内。
成年人的分离焦虑往往是婴幼儿期分离焦虑未很好处理的映射，是他们的父母未能很好处理亲子依恋关系所致，他们每经历一次分离就意味着要重温儿时分离的焦虑和恐惧，所以他们内心抗拒分离。回到丁老师说的家长舍不得孩子忍受分离焦虑，未必是家长舍不得孩子忍受分离焦虑，也许是大人存在分离焦虑。现在可以在各种社交圈看见家长们如何应对孩子升学离家，孩子很快适应了在校生活，反倒是家长患得患失极不适应。这是不是成人分离焦虑的体现？
可别一股脑的只知道学习，忘了休息的重要性。通常来说，人的注意力集中最长也就半个小时左右，之后再怎么学习效率都是非常低的。何不短暂的休息呢，出去活动活动，进行远眺，唿吸唿吸新鲜空气。这样的学习效率反而更好。
焦虑，是中国家长最普遍的情绪。学校、成绩、性格、习惯、亲子关系……孩子成长的每一件小事都牵动着家长的紧张情绪。
孩子的专注力也并不是天生就有的，最主要的还是需要后天的培养。孩子年龄越大，那么就越能够体现出专注能力的重要性，也是孩子在未来学习增加智力所需要的能力。
