每天放学是我们的对话时间，她聊幼儿园的趣事，我说我工作的事情。每天睡前是我们的卧谈时间，我喜欢给女儿讲故事。讲我成长中的故事，一些有趣的故事，或者成长经历。好的东西我们要继续传承，不好的经历我们要避免踩坑。在这些小故事里其实蕴含着道理。如果父母只是说教式的教育：孩子，你要好好学习啊。其实对于孩子来说，她根本就不知道好好学习是为了什么？甚至不知道什么叫好好学习。这些道理太过宽泛太乏味。父母自己都听不进去，更不要说孩子。所以我们父母要站在孩子的角度理解孩子。在理解的基础上，父母说，孩子才愿意听。由于本学期我带了四个新班，对我来说是一个全新的挑战，因为对于新同学来说线上学习的模式非常陌生，这就要求我们辅导员在学生遇到问题的时候更为耐心地解答。怎样指导学生通过学习平台或微门户进行线上学习很重要，这将直接影响他们学习进度和作业成绩。
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2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长教育的能力，纠正教育的方。家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。
家长只需根据实际情况，选择适合孩子的游戏规则，逐步调整游戏的难度和玩即可。让孩子通过游戏建立对学习，尤其是数学的成就体验，爱上学习，主动学习。
升入一年级需要准备一些学习生活的用具。家长可以让孩子参与准备的全过程，并充分听听孩子的意见。这会让孩子产生“小学学习大不同”“我的学习我负责”的直观感受。这也是和孩子交流物质生活态度和审美观的过程。父母可以把自己的观点清晰地表达出来，并加以说明，同时也鼓励孩子这样做。在交流中，引导孩子根据需要选择物品，鼓励孩子欣赏大气实用的产品。
