摘要：在初中音乐教学活动中培养学生的核心素养不但可以促进学生身心发展，这对于学生而言在未来的发展以及学习都有着巨大的意义。音乐这门课程相对于其他学科来说，需要学生具有较高的天赋，并且这门课程学习的难度也很大。音乐核心素养是学生在新时代必须具备的素质。因此，我们应认识到在中学音乐教育中提升学生核心能力的重要性，并结合时代发展的要求，促进学生艺术能力的提升。在此背景下，本文分析了在中学音乐教育中提高学生核心能力的有效策略。确立了目标后，郑婉晶就有了努力的方向，她深知学业成绩对于保研的重要性，所以将主要的精力放在学习上，最终在大一下取得了专业第四的好成绩。而在逐步加深对专业知识的学习过程中，郑婉晶对金融专业产生了兴趣，在专业分流时，她并没有因专业竞争压力大和外界的声音而犹豫，坚定地选择了金融。在其他人眼中，郑婉晶走了一条“压力最大的路”，而在她自己的视角中，她只是听从内心的声音，走了自己想走的路。
路途遥远，我们家长不能及时到学校了解孩子学习及心理情况，张老师时常通过微信等形式让我们了解到孩子的学习动态，她并且从学习方，学习习惯及教育方等各方面和家长沟通，营造了一个家校一心，共同为孩子保驾护航的良好氛围。
第七条；营造良好家庭学习氛围，科学面对孩子的学习。家长要与孩子一同学习与进步，以身作则，为孩子树立榜样。家长有权利也有责任督促自己的孩子认真完成学校教师布置的正常家庭作业。
有的家长因为该校的升学率、学校名气、团队师资、学校氛围等优势，花重金挤破脑袋也要把孩子送进去，每年的「择校热」都让人陷入紧绷焦虑。
家长可以跟孩子多谈谈上学期的学校生活，帮助他回忆开心的事情，比如，孩子要好的小伙伴、孩子非常喜欢的老师、孩子上个学期有进步的事情等。家长也可以让孩子给好朋友打个电话，谈谈心，唤起孩子对校园生活和同学友情的向往，让孩子怀着迫切的愿望回到学校。
上次开家长会我还记得很清楚，很多家长围绕学校里要提供开水的问题讨论了半天，对于自己孩子成绩的问题反而没有讨论，现在基本上一个家庭就一个孩子，对于老师来说，学生一年换一届，而对于家长来说孩子就是自己的希望，家庭的希望，希望各位家长能多关心关心孩子的成绩和思想意识。而不是关注于吃，穿，我想问一下，各位家长你们在上学的时候学校提供开水吗?
