因此，在开学前，家长就要让孩子执行上学期间的作息制度。早睡早起，保证充足的睡眠，保持良好的精神状态，孩子才能适应开学的节奏。2020年，CASEL又在原来的基础上修订了社会情感学习概念框架体系，提出各要素之间有机互动的“CASELWheel”框架，指导学校调整课程和项目的安排，更加有效地提高青少年的社会情感能力（见图2）。该框架采用系统的方法，强调建立公平的学习环境和协调课堂、学校、家庭和社区实践的重要性，并强调建立“真实的”家庭和社区伙伴关系，把社会情感学习项目整合进学校实施，实施中的基础要素是高质量的、精心设计的、以证据为基础的课堂项目和实践。
学习上在过去的学年里，始终牢记学习是学生的第一位责任及本质要求，努力学习，夯实专业基础课程;学习之余，参加各种活动，努力提升第二课堂的内涵，扩大课外阅读，努力构建知识体系。在学习上，我在努力学习好科学文化知识同时也拥有一颗为学生的“服务”之心。在大学里，作为一名大学生共青团员，我更加感受到努力学习好科学文化知识的重要性。所以我在进入大学后没有懈怠自己，而是更加从严地要求自己。
1.这些家长依旧在焦虑中手足无措，他们担心道：我们的孩子不补课了，但是，有钱人的孩子有钱请一对一家教，对我们的孩子还是不公平！
2.就像小凯妈妈表示，你想到别人家孩子在寒假里各种补习各种学习，你会不焦虑吗？其实这都是他自己给自己的暗示，让孩子学会放松让孩子玩这也是对孩子的一种教育方。
3.治素养（日常积累），主要指对领导思想的学习和运用。《考试大纲》中对此明确作出要求，原文是：公共科目笔试主要测查从事公务员工作应当具备的基本素质和基本能力，重点测查用领导思想指导分析和解决问题的能力。治素养的重要性集中体现在申论考试中，大家要高度重视，不断学习。
4.语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为”“因为所以”。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。
5.其实，学习教育学和心理学知识的途径和方是很多的：①看一些教育学、心理学方面的着作和普及读物；②读一些象《父母必读》一类的报刊和文章；③通过家长会等形式向孩子的老师学习和请教；④注意广播、电视上的有关讲座和节目；⑤参加“爸爸妈妈学校”和各种学习班听课；⑥进行家长之间的交流；⑦不断总结家庭教育的经验教训；等等。只要认识到了这方面知识的重要性，再用心去捕捉和储存各种信息，你的心理学知识和教育学知识就一定会逐步丰富和系统起来的。
一直以为初中的语学习，就是掌握好书本知识，练好听说读写，学生能够听懂、说出、写下自己想表达的内容就行，语本次培训中罗滨老师的话--好课是超越今天的，是面相未来的课。以及一位初中毕业生的语能力表现不佳，这些使我意识到：帮助学生建立语知识体系和培养核心素养的重要性，只有做到这一点，才能真正使各科知识之间融汇贯通，形成能力和素养，对孩子们将来的学习和生活产生帮助，而不会使孩子们成为抱着书本不会变通的书呆子。以后我会转变教学思想，加倍努力培养学生的核心素养！
很多家长担心学生住校，会受到调皮的学生影响，其实这种情况发生的不算太多，因为通过中考分流，大部分能够进入高中的学生还都是能够努力学习的学生，进入高中之后大家都更加懂得学习的重要性。
每个人的人生是多样性的，不是孩子现在考了前几名，就注定他今后的人生一定会很好，因此，父母大可不必为孩子一时的学习不好太过焦虑和执着。
