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3、由于学校不是一个十全十美的环境，对于家庭教育的弊端，学校只能起到显示器的作用。例如，如果父母事前没有教会孩子如何与人相处，那么，孩子在入学的时候可能会感到孤立无援，被人视为孤僻的孩子。这种偏见又会强化孩子的认知，使他们越来越孤僻，最终发展成为问题儿童。人们常把责任归咎于学校，殊不知学校只不过是把孩子在家庭教育中潜在的缺陷显现出来而已。对于家庭教育和习惯教育，孩子越小的阶段（特别是12岁之前）越重要；对于学校教育和知识教育，越靠后的阶段越重要。

首先，家长就必须做好榜样，与孩子在一起时的言行举止都要注意。比如在他与别的孩子相处时，我就引导他礼让他人。还有一些家长会对孩子说：“你只需要把书念好，其他的事你不用管。”其实这个观点是非常错误的。现在本来独生子女就很多，使得很多孩子有自私的毛病。孩子总有一天会离开父母，不可能永远依赖于别人。事实证明那些经常做家务的孩子动手能力强，自理能力好，学习也照样很好。所以，我经常在家里让我的孩子做一些力所能及的家务，比如拖地、洗碗、打扫自己的房间等等。学习上，孩子自身要自觉。要让他明白读书是为自己而读，培养他的学习积极性，也不能一味逼迫他，这样学习效果不会好。

1.由此衍生出“机构娃”，“原版娃”，“应试娃”等等“牛蛙”的不同技术流派。不过别人鸡娃未必就适合自己孩子！每位家长可能都需要根据自己的不同情况，不同目标，选择适合自己孩子的学习方/流派。我始终觉得，从孩子的兴趣点出发，结合科学的阅读方式，帮助孩子爱上阅读是启蒙阶段的重点。

2.开展一次关于早恋的主题班会。主要的目的是为了让学生你了解早恋的危害。让更多的学生集中精力学习。班会的形式可以为辩论赛的形式、演讲的形式和说道理的形式等等。

3.可以慢慢的逐步进行，尽量多听取老师的意见，不懂就问，然后依照学习计划复习时，切记不要追求面面俱到。在备考的过程中一定要学会取舍，主抓重点和基础知识，对于自己的强势科目和提分较快的科目，根据制定好的计划复习，规避茫无目的的复习。

4.孩子上学后，学习成绩不好，特别是3年级学业变难时，孩子学习成绩开始逐渐在及格线徘徊。这些情况家长一定要带孩子来思睿明门诊预约智力评估。

5.确实，翻阅那些教学理论，会发现真正能让孩子爱上学习、掌握一定学习方的，一定是在于教育者。身为老师又作为家长的我，不禁感慨早期教育者的智慧，若是家长们从小重视学习力的培养，老师们所教的不仅是某个知识而是学习的方，那我们未来的孩子们多么厉害，我们未来的祖国会多么强大！

3-5岁的孩子其实是学习语言的金期，所以，我们的教育方式上要注意孩子的这段时期的特点，我们需要懂得孩子在这段时期学习语言，比如语，可能未来她的语感会更好，我们需要自己也在她的这个成长期给予积极的鼓励和引导，我们需要激发孩子的学习兴趣，让孩子爱上说话。

刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。针对这个问题，大班后期，幼儿园会让孩子背上小书包，学习整理学习用品，培养孩子的生活自理能力，并养成良好的生活习惯。

农村留守儿童、单亲家庭孩子、问题儿童等特殊群体孩子的家庭教育存在缺失。这部分孩子的发展和生存状况值得引起全社会的关注。毫无疑问，当今是家庭教育最需要迅勐发展的时期，《促进》的颁布，从目标引领、家庭责任、国家支持、社会协同、律责任等方面，提出了促进家庭教育健康发展、促进未成年人健康成长的基本要求，恰逢其时、意义重大，理应引起全社会关注。