当然了，这个时候让孩子养成习惯挺难的。有的时候他家长没办法，先给糖衣炮弹，然后完了以后再让孩子自己在这吃，小家伙就觉得还能讨价还价。孩子偏食、挑食的坏习惯多半是幼儿时期家长迁就造成的，因而家长特别重视幼儿期的偏食、挑食，如果孩子一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，父母应该把此菜收起来。另外，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。
因为积木组件多，拼接复杂项目的时候翻找零件会比较麻烦，所以长毛象配备了一种带有收纳功能的包装盒，孩子可以把项目中需要的各种组件分类收纳，方便再拼装的时候拾取，这样的设计同样有助于帮孩子养成良好的生活习惯。
1.殊不知，这样的思路对于孩子的长期发展造成不良影响。就在今年，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》等文件，其中明确提出，构建幼小科学衔接机制，应注重培养学生的学习习惯、行为习惯和兴趣，而非单纯的知识传授。
2.随着孩子上学后，学习力不断提升后，我会加入更多赵周老师提供的工具，帮助孩子进一步建立学习兴趣，提升记忆力、理解力和应试力，形成良好的思维能力，随之就会形成科目积累和成长习惯，这一切的努力成果必然会落实到学习成绩的提升上。
3.有道智能学习灯对于培养孩子的专注力和学习习惯确实有比较大的帮助。从系统内的日程设置上就能对一天的学习和生活进行规划，同时从孩子的学习情况页面还能为孩子设计学习挑战任务，布置作业等。
4.我觉得成年人先不说，至少不能让刚刚开始学习语言的孩子去接触到这些网络词语。本身孩子就刚开始学习语言，自身的语言习惯还没培养好就接触网络词语，这对小孩子来说可不是一件好事?。
5.我们经常把“习惯”挂嘴边，希望孩子养成各种良好的习惯。所谓的习惯就是一种稳定的持续的自动化的行为。它需要反复练习，形成教育的核心，不只是传授知识，还有学会做人，所以好习惯自然就会让我们在正向轨道中运作，它的重要性不言而喻。
当然不能。但对于不爱吃蔬菜的孩子来说，是很好很方便的补充。不同蔬菜的营养成分构成不同，番茄是很优秀的一种，但不能替代所有蔬菜，还是应该引导孩子培养爱吃蔬菜的良好习惯。
实际上初中的时候不自律，升了高中之后意识到学习的重要性，开始对自己做出更严苛的要求，从而实现自律这一目的。能达到这种做的学生，基本上后续学习成绩也能有很大的突破，家长和教师其实也是可以帮助学生养成自律的好习惯的。
校园的许多角落里都精心布置了读书角，七彩的书架上摆满了各种各样适合孩子们阅读的书籍，让校园增添了几分浓浓的阅读氛围。课后、午间……或一个人，或与小朋友一起，处处可见孩子沉醉在书的海洋里。小小读书角为孩子们搭建了一个个读书、交流的平台，使他们养成爱读书的习惯，让书香溢满校园。
