首先，从家庭教育实施来看，规定了父母或者其他监护人的家庭教育责任。父母或者其他监护人不仅应当主动参加家庭教育指导活动、开展家校合作和沟通，而且需要遵循一系列正确的家庭教育内容和方法。按照培养孩子好思想、好品行、好习惯的要求，法律对家庭教育核心内容进行了梳理，强化了道德教育；在方法方面，列举若干可供父母或者其他监护人使用的科学方法，从正面加以引导，特别针对当前家庭教育实施中的一些误区、家庭暴力等热点问题作出回应。“对于家庭教育而言终身学习更是不可或缺。”叶强认为，从孩子的出生到成家，处处有家庭教育保驾护航。即使在孩子长大后，家庭教育依然发挥着作用。家庭教育的终身性，可以帮助家长持续地观察孩子的优缺点，适时进行教育，长此以往，有助于培养孩子良好的人格魅力。
教学目标是老师写给自己的，因为他要确定通过自己的教学将要达到怎样的目的。但是，老师还要把教学目标转化为学习目标，写给学生。因为目标如果只存在教师的教案或教师的心中，是起不到学习导向的作用的。
如果把一些作业全部交给家长，或者过分地要求家长增加学习辅导，和作业量的批改，其实是让老师在工作上的一种推卸。所以要把握好这个适度的原则。所以总的来说，是为了家校之间，家长与老师之间的相互配合，加强沟通，在学习上有一个更为细微的执行过程和配合的过程。键子只要做好了家校之间的个子的工作和。服务的方面，那么对孩子来说，初级意义是远远大于你现在面对孩子辅导的困难的。
第一次月考，如同一面镜子，让小君子们体验到了学习带来的奖赏；也看到了学习上存在的种种问题：学习目的不明确，学习态度不端正，良好学习习惯没养成等；也会生出关于学习的些许烦恼：为什么努力了学习成绩却不好？不喜欢学习怎么办？不能专心怎么办？
以前总有家长说，我的孩子经过外面的辅导成绩突飞勐进，外面的老师就是比学校的老师强，很不幸，现在连这个机会也没有了。无论你多么鄙视学校的老师，以后孩子的学习也只能仰仗老师了。
教育是经验的改造和重组，教育的对象是人，每个人都是独一无二的，因而教育就要有针对性，要根据每个人的不同，选择不同的教育方式，这就要求教师必须要将以往的经验进行改造和重组。对于学生来说，由于学习的知识类型不同，也需要对自己的学习经验进行改造和重组。对于儿童来说，教育则要从孩子的当前的经验出发，加以适当的引导，从而让他们形成自己的学习和生活体系。切不可将老师家长的经验强加于孩子，否则会适得其反。不仅对孩子没有任何好处，还会损害孩子的身心健康。
