这是因为家长不是老师，他做不到像老师一样的细致辅导，而且有的家长在批改孩子作业时容易出现干着急、对孩子发火等情况，发现孩子错误那么多，就控制不住地批评孩子不用心、责怪孩子不动脑，看到孩子不会做，写作业写的敷衍等等，就会在旁边着急，不停地催促孩子赶紧做，最后可能就直接告诉孩子答案了。这样不但对孩子学习的进步没有帮助，反而会引起孩子对学习的厌恶心理等等；在孩子上学的阶段，老师对孩子的影响主要来自三个方面：1.学习成绩、2.身心成长、3、安全健康。抛开第三点，我觉得我们绝大部分的老师都能做到，前两点可以说是区分好老师与坏老师的条件。
在入园时，会分离焦虑，在游戏时，会有小情绪，在用餐时，会抗拒进食，在午睡时，会闹找妈妈。孩子一面不适应，又出于适应地过程中，家长也一直悬着心！
1.来到电厂后，我深刻感受到电力生产的危险性和重要性，明白身为沁北人的责任所在。在未来的工作和学习中，我会继续前行，为部门安全生产作出更大贡献。
2.考不上高中，只是没有了上高中考大学的成才路径，但是随着国家策对职业教育的大力扶持，中职生毕业后可以参加职教高考，直接考入大学继续学习。也就是说，没有上普通高中的学生，可以通过职业教育的路径实现“逆袭”。对于一个被高中放弃的孩子来说，找到学习的兴趣方向、认识到学习的重要性，这就叫真正的“逆袭”！
3.“你不去逼孩子一把，以后生活就会逼孩子”！凡事都要修炼才可以变得美好，只有不断学习才可以走向成功！因此，家长一定要记住在孩子的学龄阶段，要帮助孩子让孩子及时地意识到学习的重要性，然后多去关注孩子学习习惯的培养，教育和引导孩子怎么去劳逸结合，怎么去高质量高效率地用脑。
4.焦虑是一种负面情况，当孩子长期处于焦虑之中时，可能无集中精力去做眼前的事情，影响孩子自信心的建立，在学习上很难集中注意力，影响学习效率，进一步影响孩子的人际交往。
5.很感谢学院信任我，把一个本科生班交给了我4年，这个过程中，我认识到了学习的重要性，尤其是多元化学习。因为每个学生的诉求不一样，每个学生的问题也不一样，但是你未必都知道。这迫使我去学习很多额外的技能知识，去对每个人的职业发展有新的扩展与了解。
每当看到青春期的孩子跳楼自杀的新闻就倍感痛心。这些孩子也是第一次做人，没人教会他们如何调节情绪。有些孩子回到家，还要听自己父母的吵架声；有些孩子到学校上学，因为不够好看的外表被同学指指点点；还有些孩子学习吃力，被老师骂成班级平均分地搅屎棍。
孩子的人际关系不是特别好，在学校和同学的关系比较紧张。他们没有什么特别好的朋友，总是一个人，这让孩子特别抗拒上学。如果这种想象长期不改变，孩子很容易变得焦虑。
在语学习方面，我深知语在生命科学领域的重要性，也是提升个人综合能力和生活质量的重要因素。所以，我一直注重自己语能力的提高，六级分数为565分。后来，为提高个人语的综合水平，我学习了雅思，补齐了自己在“说”和“写”两方面的短板，且均获得分的小分成绩。日常生活中，我也积极参加各类活动，包括金秋文化节、支教志愿活动等，还要加强体育锻炼。
