网上家庭教育机构很多都是让家长无条件接纳、理解孩子，不管孩子是什么情况，也不管家长是什么状态，就是让家长不要逼孩子。不少家长听信了，接纳孩子玩手机，一段时间后，没达到预期的效果，反而孩子问题更严重了。孩子听完解释后是可以理解的，家长们不要因为孩子们的哭闹变得特别心烦，要耐心一些，等孩子情绪冷静下来，再解释原因，但是不说的话，时间长了，小孩子会更不安心。
此策一出，很多家长拍手叫好，为什么？这些培训机构，正是将孩子的教育推向内卷这场洪流的最大元凶，也是造成很多孩子家长焦虑的原因。
当孩子不想做作业的时候，家长可以让孩子试着思考自己为什么不想做作业，让孩子思考后告诉你原因，这样就找到了产生情绪的根源。找到情绪的根源，能够更好地解决这个情绪。
同样的教育内容，有的家长去教，会遭致孩子反感，乃至激烈对抗;而懂教育的家长去教，却如春风化雨，润物无声，在轻松和谐的氛围中让孩子明白事理，还增进了亲子感情。其实差别的根子在于家长的教育理念。
门诊中，季蕴辛平均一两个月会接诊一位独自看病的未成年人，基本是中学生，主要问题是亲子关系紧张、厌学、网瘾等。“独自就诊的孩子大多非常无助，他们都表示曾和父母表达过自己的情绪问题，但家长认为他们只是在耍小性子，发发脾气就好，并不重视。”季蕴辛说，遇此类情况，她会第一时间联系家长说明利害，叮嘱其陪孩子前来，“大部分家长的第一反应是非常意外，事后会陪孩子来复诊。”
更何况，成绩固然重要，但学生的成绩并不能代表一切，如果老师的眼里只有成绩，没有做好和家长的沟通，打击到孩子的自信心，影响到学生和家长对学校的态度，那么孩子还有可能产生厌学情节。
