在具体的教课过程以及与孩子们的相处过程中，我也意识到这里的环境使得这里的孩子比外面的孩子，在学习上要落后许多倍，而这种差距燃起了我的斗志，让我一想到如果有朝一日可以带领着这些孩子通过自己的努力走出这大山，那该是多么美好的未来啊!就这样，在这一年的教学工作中，我始终用外面的教育标准来要求孩子，也用这里的现实标准来包容孩子，让他们明白他们还需努力的同时，也不磨灭他们的希望，让他们是通过自己的努力来改变自己，将自己越变越好，而不是让他们感受到巨大的压力与差距而自暴自弃。这一年下来，孩子们的成绩都进步了许多，我为他们高兴的同时，也为自己感到高兴!她发现，孩子容易走神，而且记不住老师讲的知识点，应答也比较慢。班上发言和积极回答问题的几乎都是女孩子。看到儿子的学习有些落后，悦雯心里很是着急。
人，总共6人获奖。本班3人，实验班3人，大多数同学的成绩还是不够理想的，但通过其中考试也反映了一些问题，一是个别同学平时考试还可以，可期中考试却不理想，成绩不稳定;二是个别同学对知识的掌握还不够扎实牢固，答题时比较粗心，题目还没看清楚就开始做，有些简单的题目都做错了;三是个别同学对自己要求不高，学习目的不明确，满足于现状没有竞争意识和上进心，这些都要引起重视，希望家长配合教育，让学生在家长和老师的共同教育下，端正心态，明确目标，力争在下一次的复习迎考中获得好成绩。
1.考虑好自己的目的那么我们就可以根据目的的难易程度学习找到相关资源学习啦（要做一件事认真规划好计划就已经完成了一半啦）
2.为了让学习过程更有乐趣，本课程将以一幅小型原创壁饰作品《春的脚步》为载体，从零开始完整而专业的学习拼布基础知识，达到学习后即有技术上的收获又有实物成果的目的。
3.2021年5月6日，我校8位老师有幸参加临沂市小学数学“计算教学”研讨会，此次活动目的在于推动小学数学教师的专业成长，促进学生素养在数学课堂上落地生根。我们非常珍惜这次特别的学习机会。
4.主要面对五升六的学生，目的是为了复习巩固以往所学知识，更好地夯实基础知识，为更进一步的提升和六年级的学习打下良好的基础。本课程针对常见考点、题型，进行知识讲解和方总结，更适用于学生在学习完某个版块之后的强化训练。
5.当然，一切的学习都要以激发孩子的兴趣为前提。家长最好能够去掉一些功利心，从孩子的兴趣爱好出发，以启迪思维为目的，这样学习才会起到效果。
李老师说“同学们，考试不是目的，只是用来检验我们最近学习情况的一个工具。大家不用太在意成绩，但对于自己做错的题要尤其重视。这周内每个同学准备一个错题本，专门用来对自己做错的题进行巩固和记录。”
我在读书时不会在宿舍看书，因为看不下去，我会带上我的资料去最近的自习室，然后“有目的，有计划”的学习，效果就很好
包：现在有一种做是不要公布分数或排名，我还是赞同的，这样做比较理性，但是考试，总要有一个结果，怎么呈现分数？分数怎么打？采取什么样的分数制，百分制还是五分制，还是等级制？还是优良差？不同的考试可以采用不同的打分形式。通过考试检验学生的学习水平是不是提高了，完全看分数并不能全面评估学生的成长状况。考试形式可以多种多样，要科学考评，否则考试的指挥棒就偏了。比如，平时的课题考评叫做进展评价，考评的形式多种多样，但必须是检测当堂或本教学阶段所教所学的内容，属于形成性评价。期中、期末考试属于学业学习成绩考评，考察这一学期的学习内容。中考、高考有水平选拔功能。各种类型的考试，目的，内容等都有所不同。
