来到新班级后，其他女生都在讨论女主后排的男主，说他又帅又冷成绩又好，各种犯花痴。女主听到大家谈话，却只注意到男主成绩好这几个字。女主性格有点学痴那种，立马把男主锁定为新班级最强有力的对手。于是，趁着男主还没来，偷偷翻开男主的书，想看看他的学习进度。结果！好死不死！居然被刚进教室的男主抓包，男主就静静站在女主身后，看她认真瞅着自己的书，简直大型尴尬现场，给我笑死了。8.严格按教学进度开展线上教学，不得超纲、超进度、超负荷教学，不得额外增加学生和家长负担。不得发送与教育教学无关的内容，不允许第三方合作机构利用线上教学服务机会向学生做商业广告宣传或误导参加校外培训等活动，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。
但有些家长过于心疼或是溺爱孩子，舍不得孩子磕着、碰着，摔着一点就不愿给他们再次尝试，宁可抱着手疼也不愿放手。
1.孩子遇到事情不知道如何解决，就不想面对，不想去上学，家长不能生拉硬拽逼着孩子去上，孩子本身有逆反心理，容易适得其反。应冷静下来与孩子沟通，了解清楚原因，安慰好孩子，以免孩子走极端。
2.1、具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想改变周围人对自己的看，他们往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与实际年龄不相称，这种自慰心理表明他们对学习的厌恶情绪。
3.孩子出现厌学心理的时候不盲目指责孩子，可以耐心地听听孩子的想，自我反思下是不是自己给孩子施加的压力太大，要求太高，是自己的教育方式出了问题而导致的，大人也不是万能的，不会出错的，也从自己身上找原因，而不是盲目指责孩子，抱怨孩子。
4.小男孩读小学时成绩一直不错，在班级里也是前几名，爸爸也是很放心，课时到了初中，进了重点班之后，成绩一路下滑，父亲这才担心起来，找到老师了解原因，并和孩子沟通才明白。原来是学习负担加重，孩子才逐渐产生了厌学情绪。甚至拿着手机玩游戏，放不下来，这才带孩子去体验酷暑下工地搬砖的辛苦，让孩子体验干活的辛苦！以此激励孩子转变对学习的态度!
5.如果孩子已经厌学了，家长一定要找到具体的原因，其实孩子也希望成绩好，只是他没有能力改变，家长一定要想办帮助孩子；
我们原谅并接受自己，自我宽恕，不愿再做改进的努力。我们把一切归咎于良好教育的缺失——为时已晚，缺点和恶习已然根深蒂固。我们不允许孩子对我们提出批评，却又不愿自律改进。
其次，家长应及时了解孩子厌学的真正原因。一些孩子以兴趣为挡箭，掩盖自己厌学的真实背景，如学校自尊受挫、压力能力差、学习动力不足等。此时，家长应及时与子女沟通，了解自己学习厌倦的原因，以便更具体地帮助孩子缓解心理问题。
时间过得真快，不知不觉一个月过去了。彼此间也熟悉了。空余和孩子的母亲聊，得知孩子因家庭原因高中没上完就不上了。一个偶然的机会，我和孩子聊：你还想上学吗？按你的年龄，应该上学学点一技之长，再不上学机会就不多了。孩子犹豫着，含含煳煳地对我说：想上。我告诉她，按你的情况，上个卫校，学个护士也不错！听了我的话，她随口答道：等我攒够钱了再上吧！似乎有难言之隐。
