复习巩固观察物体相关内容，同时帮助在课堂无法跟上学习进度的同学进行再次回顾，通过对应的微课讲解明晰所学知识。在居家的生活学习中，同学们可能会有些焦虑，担心自己的学习效率会下降，成绩会下滑，返校后是否会跟上老师上课的节奏和进度。其实，我认为，线上教学和线下教学并没有特别大的区别。只要我们调整好心态和情绪，端正自己的学习态度，认真地听好每一节课，积极参与到课堂中，如有疑问我们也要大胆地和老师沟通、交流。在努力学习的同时，我们也要多锻炼、强壮的体魄也很重要。
7.成人学语，不像学生时代那么多时间，但是只要做好规划，其实学习效率也会更高，毕竟目的明确，这样也就约束自己去学习，这样的学习效果会更好的。
三、要求大家认真做好学习笔记，将所要学习掌握的知识及规章制度融会贯通，理论联系实际，真正做到“学有所得，学有所用”，对培训工作做了具体安排，使全体同志对培训的内容和目的有了明确的认识。
第六，学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的语单词快速记忆的方，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
我们教育孩子时常常会把目标挂在嘴边:“你这学期要考多少分，有个目标没？”但是读了这本书才忽然明白“目的”更重要。目标是一个人想要到达的位置，而目的是一个人想要实现目标背后的原因。如果侄子能够明白学习的目的，在学习时感受到学会知识带来的快乐，而不是单单为了“得多少分”这个目标学习，他的学习就一定会快乐很多，高效很多。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在语的探究过程中，教师不再把语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
