药方：穿插学习法。先迅速阅读初一，初二所有课本，简单记录知识点。这一步的目的是让你在大脑中有一个可回溯的印象。然后从现在所学入手，当遇到大脑中过去知识点的回溯信息，就翻看知识点笔记，然后进行学习和练习，然后回到现在的点再继续进行，如此往复。我们说学习的目的，是为了提高自己的认知、让自己有所启发、增加自己的理解力，而一个人所增加的理解力，与自己是否主动学习呈现正相关。
孩子上幼儿园，不仅是孩子面临着巨大的挑战，对家长也是一次考验。有些家长可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来。孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是一个有趣、安全的地方。当家长传递焦虑情绪时，孩子只会更加焦虑。所以，家长的心理建设也很重要，只有家长“放心”，孩子才能“安心”。
1.一是思想上有所松懈。学习主观能动性不强，上级和领导有要求了，就认真学一阵子，没有要求了，就自我放松，简单学一学，甚至有的时候不学。本质上还是自我党性修养不够，精神上缺钙，在思想上忽视了持续学习、终身学习的重要性，导致对党的新思想新理论学不深悟不透，理论联系实际效果不强。
2.国语的学习在小学阶段的重要性自不必说，在国语以外的学科中也能看到短期培养优成绩的提高，只需要国语，要看成绩，如果没有读写的积累，孩子就不会读，没有阅读的习惯的话，需要从书中学习知识和语文，保罗的语言表达能力和写作能力等，读历史的话，被人说聪明，我不会写文章，逻辑修辞对国语的学习也没有帮助，孩子怎么变得优秀？
3.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了实践的重要性。数学作为一门抽象性与逻辑性较强的学科，数学活动对于理解抽象的数学知识大有裨益。在活动过程中，可以激发学生的学习热情，亦可以加深对知识的理解。
4.从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方正确，可以使儿童成为有用之材。
5.九年义务教育，以及大学，学习给人带来的不一定必须是优异的成绩，而是逐步认知到学习的重要性，以及找到属于自己的一套关于《如何学习》的方的过程。
中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长杨雄发现，更感焦虑的家长通常处于中产阶层，不少是通过个人奋斗考进大学、改变命运的70后、80后，他们期待孩子能复制自己的经历，对孩子的升学焦虑强烈。
反方先引用毛泽东的话，点明实践的重要性，然后用排比句式加强语气，且用形象的比喻栺出学习离不浐实践犹如植物离不开土壤，充分说明“实践比学习更重要”。
同时妈妈也对自己的焦虑和愤怒做了觉察，妈妈的愤怒是因为怕自己孩子的学习比不过单位同事的孩子，同时也发现，这个“比较”对孩子来说毫无意义啊！
