“先成人,再成才”是她对学生们的期望,对学生的思想品德、行为习惯、学习品质等问题她严格要求,有时甚至会“小题大做”,狠抓细节不放手。从入学初“狠抓养成教育”到“以学习为中心”,从班级活动开展到学习任务督促,从心理问题疏导到人际关系协调......在她的教导下,三年间孩子们变得更加懂事明理,更加阳光向上,而雄鹰四班也成为孩子们精神生命的孕育之所。从这一件简单的事情,就可以看出,规则意识的培养,应当越早越好,让孩子从小养成好的习惯,并不是说等孩子“懂事”之后再进行,那样就太晚了。
有人给孩子压力,孩子原本基础还是不错的,到初中毕业学习也不错,但是上了高中跟妈妈就发生这样那样激烈的冲突。家长越是期望高,孩子越不愿意学习,后来这个孩子越不愿意学习,她越给孩子压力,最后弄的就是这孩子就彻底不学习了。
第四是积极配合。有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好的功课。我们班有很多家长很不错,经常发信息、打电话询问情况。这样做,对教育孩子其实是很有帮助的。/p>
生命的内在力量是有力的、持久的,而外在的力量是短暂而无力的。以上所讲的两个策略,实质上都是要开发孩子内在的力量,靠他们自己的内在力量来消除学习障碍,达到孩子自觉学、快乐学的目的。
我们以班级为阵地,在本周一召开了线上主题班会和家长会,倡导每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到高效学习。较上一周,部分同学由之前的懒散、作息不规律、缺乏自主学习意识,变得按时起床、合理作息,自觉地早读、上课、做笔记、写作业,一系列的流程都很熟练。线上新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来,孩子们的学习兴趣也提升了不少。
当人们的收入水平逐渐提高,会在孩子教育方面的花销越来越高。无论是生活在农村的家长,还是生活在城市内部的家长,都迫切希望孩子提升学习成绩。可是孩子的自控能力比较差,他们难免会产生一种心有余而力不足的感觉。此时,老师扮演的角色,能为孩子传授更多的知识,从而保障孩子的学习成绩稳步提升。