南平延平管理叛逆的孩子学校

高中的教育对孩子来说是关键，所以站在教育资源的问题上家长会考虑让孩子去重点中学。可是老师的关注点普遍都在成绩较好的学生身上，而对于这种“尾巴”学生，很难得到老师的关注。再加上从以前班里的学习成绩中上一下变成班里学习成绩不好的那一个，这是一个多么大的打击。久而久之孩子很有可能会跟不上学校的学习进度而导致成绩下滑。政策传导不灵敏。所以，不得不动手术。西方也是靠取消新冠紧急状态或者类似什么的，来强调精神。向落后学习，不是啥好事。

提高学习效率，狠抓孩子的学习目的性。限定时间，让孩子在规定时间内完成作业；减轻压力，把作业分成若干份，让孩子依次完成；拒绝拖延，要求孩子想到的事情要马上做好；定目标，让孩子把压力转化为动力。

上上周任性写了两篇的文章，很清晰的表达了我的观点：很多学习内容的最后都指向了一个目的：培养孩子处理复杂事情的能力。

有一个故事形象地说明了具备这一能力的重要性：孩子要出远门，妈妈主张给孩子多带些干粮，爸爸则主张给孩子带一支好的，无论孩子走到哪里，都能凭手中的获得食物，对于孩子远比干粮重要。“”对于我们来说，就是学习的能力和专业的技能，只有会使用“猎”的人，才能不断进步，不断适应变化的环境。三是做人和做事能力。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。作为大学生，要先会做人，才会做事，进而才能做贡献。无想象，一个人品不行的人能获得周围人的好感和帮助，人品这个东西装不来、藏不住，处得久了，人人心里都会有一杆秤。所以，我们要真心地对待他人、尊重他人，学会理解、学会宽容、学会帮助。

这类同学非常用功，课外投入了大量时间在学习上。但学习效果却不尽人意：考试成绩不理想，很多学习问题依然一知半解，没有清晰的解题思路。这跟孩子的学习计划、方有关。学习没有规划性，漫无目的，不知道哪里是重点、难点；死记硬背，并没有真正懂得知识的内核所在，很难做到融会贯通。

目标不明确。这类孩子不知道自己学习的目的是什么，多数是为了父母随波逐流的考大学，对自己的未来没有方向。解决方需要明确目标，给他一个看得见的未来，唤起他学习的动力。