平时我们家长也可以多给孩子培养一些课堂秩序的观念，课后及时和孩子一起回顾课程，生活中多联系实际，消化课程内容，让孩子喜欢学科的实用性，爱上这种学习模式。兴趣是孩子最好的老师，想要孩子学得好，首先就得让孩子爱上学习，这才是孩子学习的原动力。仔细研究哈佛式教育，不难发现他们的教育方式下，孩子能明显感觉到学习充满乐趣，越学越喜欢。
孩子自己带，所以老早就辞去了工作，因为是农村出来的大学生，所以全职在家带娃没有一份体面工作成了村里和家人们的反面教材。就是那种谁家孩子不上学了，家长被人问及孩子的上学事，然后我便是那个“光荣的”案例--那谁谁家孩子上大学出来不也没有工作，在家带娃？带娃谁不会？还需要上学？
1.另外如今的孩子几乎被手机奴役了，他们太早的接触电子产品，不愿亲近大自然，自然也失去了从大自然中获取到快乐的机会。当然这肯定很大一部分是父母的原因，他们在孩子小时候不愿花过多的时间陪玩，一旦孩子哭闹便随手将手机扔给孩子，利用手机里很多好玩的内容来吸引孩子的注意力。
2.孩子是不是深户，这个你完全可以解决。只要家长将户口迁了过来，那孩子的户口也可以随迁，这样一来孩子就是深户了，他们上学也就有了最大的保障。
3.第二个原因是由变化引起的，新的压力来源。儿童的精神问题，包括青少年早期的抑郁、焦虑、适应障碍等，都可能影响儿童保持正常上学的能力。家庭关系氛围发生了变化：父母开始不和谐、争吵、暴力或忽视。家庭经济状况，如家庭突然变得贫穷，孩子们会担心花更多的钱给家庭带来负担，所以他们不想出去上学。
4.在学校被误解、被他人指点、不愿去上学、经常性情绪低落等问题时常萦绕在孩子的耳边，如果没有及时得到家长或老师的正确引导和疏解，孩子很容易产生心理问题，比如自卑、敏感、不敢直视他人眼睛、社交恐惧症等。这些心理问题一旦产生就很难改变。
5.很多家长把孩子上学当做教育的最终目标，甚至前半生都在为这件事而拼尽全力。但无论是孩子的教育，或者是我们的人生，把孩子上大学作为一个终点，这实在是值得商榷。
【个案】青青今年12岁，刚念初一年级，原先是一位十分活波可爱的孩子。可近半年来，每天早晨上学前，她就千方百计找借口赖在家中不肯走，或是发寒、肚子胀、胃疼，或是昨天晚上没有睡好、吃不消等等。但一到双休日不用上学时，一切异常情绪就烟消云散。后经医生检查青青是得了恐学症。
很多家长为了让孩子早一年上学，要么改了孩子户口本上的出生月份，要么提前进行剖腹产。“孩子早一年上小学，以后考学、就业都有年龄优势。”似乎让孩子早上一年学，就是让孩子跑赢了起跑线。看上去很“励志”，但让孩子在本该自由玩耍的年纪，正儿八经地坐在课堂上练习算术、写字和念课文，真的是对孩子好吗？
学不会的原因还有很多，孩子的视力问题，对老师的喜爱程度，和班里同学的关系等等，只有找到了孩子“学不会”的原因，我们才能对症下药，才能对孩子有所帮助。否则，上辅导班不仅不会解决问题，反而会造成孩子厌学。
