其实从上述的三大教育理念中不难看出，“玩乐”、“体验”是他们共有的特性。有目的的游戏不单适合孩子的发展，也是任何早期儿童教育理念的重要组成部分。Evanston儿童教育委员会在“关于玩耍对幼儿学习和发展的重要性”中也提到：“玩乐是儿童的一种学习方式。在典型的幼儿教学日程中，会有结构化和非结构化的时段，让孩子们能够按照自己的速度学习。”支持通过游戏学习的价值观包括：第二天我们开始正式接触一些单证，例如：海运提单、装箱单、发票、产品质量证明书等一系列与国际贸易流程有关的单据副本。之前这些单据我们在上课的时候都有学习过。当实际运用这些单据时，才发现实在不是想象中的那么简单。理论和实践不同，实际操作起来才发现这些单证的重要性，一点疏忽就能造成不必要麻烦，这些单据大大加强了我们的实践操作能力，也让我们对如何填写这类单据有了进一步的认识。总之，凡事都需要虚心用心的学习，这样才能够掌握实践的操作。这些单据大大加强了我们的实践操作能力，也让我们对如何填写这类单据有了进一步的认识。其实，只要虚心，用心的学习，很多实际操作就会很容易掌握。
如果孩子目前是一二年级，正是学习习惯培养的关键时期，这个时候的核心目的是帮助孩子养成正确的学习习惯。如果从这个目的出发，那么家长是可以陪孩子写作业的。但是要讲究方。
当然，在预习的过程中，你还需要注意这样一点：预习最主要的目的是培养自学能力，为以后更好地学习打基础，因此不求学得多深，但求理解就好，对于一些难度较高的题目，可暂时不做，以避免挫伤学习的积极性。
什么叫做适合自己的呢？肯定是结合学习时间、学习费用，学习的目的为前提，短期的班级，我个人根据我现在的学习过后的经验来看，有的学校是学两个月就可以就业了的，但是通常学美甲，打基础都要一个月的时间，然后两个月的时间相对是比较难学好的，所以如果时间不是很多的话，最好是计划在三个月的时间是最好的，当然学习的时间相对长些，肯定学的也更全面些。
题目是知识的载体，有的同学做了很多题目，却没有明白它们代表的知识点是什么，这是因为他们没有养成思考、总结的习惯。学而不思，往往就囫囵吞枣，课堂上不能紧跟老师进行积极思维，课下巩固跟不上，把写作业只是当做任务完成，不会把作业当作进一步理解知识、巩固知识的有效手段，使作业陷于模式化、机械化，如此的学习，将会显得非常被动!任何知识的学习，都要重视两种方：一是学习、整理，把书本的知识变薄，变成自己再创造的好用的东西;二是研究、思索，联系实际，注重运用，这样才能加深理解，提高能力，真正达到学习目的。
教学目的:通过辅导教师的讲解，互动教学，趣味学习，快乐体验，关注青少年人格、世界观与价值观塑造，达到帮助学员""立志""。
