英语作为一种语言而存在，而不是单纯应试的科目和工具。当孩子升入小学，很多家长和教师担心孩子课业跟不上，英语课程也当然包括在内。在幼儿园阶段，教师就开始带领孩子进行题目的练习，在英语方面则会进行短篇阅读或简单的听力训练，为即将步入小学的孩子夯实基础；有的家长甚至会将孩子送入专门的机构进行幼小衔接的训练。当一种语言教学的目的单一化、刻板化，语言就会失去它应有的风采和价值，超前学习不仅无法达到预期的目的，反而会让孩子对学习这门语言产生排斥心理，同时在一定程度上来说浪费了学习资源。提起阅读，每个家长都知道阅读的重要性，可是怎么让孩子爱上阅读？怎么培养孩子的阅读习惯？怎么提高孩子的语文水平？怎么选书？为什么要重视读经典？........
最后，亲子关系不和谐或与孩子沟通较少，对孩子身心发展状况不了解。家长与孩子的沟通仅限于学业成绩和在校表现，情感关怀和心理疏导较少。家长普遍存在着不知如何与孩子沟通的问题。另外，伴随社会的发展与转型，留守儿童家庭、流动人口家庭的增加，导致家庭教育问题愈发突出，家庭教育指导重要性愈发凸显。
1.添翊老师是清华大学研修生、国家二级心理咨询师。拥有10年家庭教育咨询指导一线工作，在全国各地主讲过上千场家庭教育讲座，帮助上千家庭改善亲子关系，帮助上万孩子解决提高学习成绩。
2.这就说明国家层面开始重视家庭教育了，家庭教育指导师这个职业在国家策的支持下一定会快速发展，未来会出现大量的家庭教育相关的机构和从业人员。
3.那么众所周知，家庭教育是学校教育的重要补充，良好的家庭教育，将会给孩子成长带来积极向上的益处和影响。这也是我们为什么要重视家庭教育的根本原因。
4.5、要摆正学校教育和家庭教育的关系。我们部分家长现在有一个错误的观念，认为把学生送到学校就是学校的责任，至于孩子在学校学的怎么样，与同学们相处的怎么样，从不过问，也从不在乎。对自己孩子的个性、习惯也从不给老师交流。学校布置的家庭作业也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程，只靠学校教育，得不到家长的配合，这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来，那么当老师的也只能算是操闲心，甚至还出力不讨好。
5.《家庭教育促进》等律规的颁布与实施，预示着家庭教育正式得到了官方的认可和推动。中国是一个拥有十几亿人口的大国，庞大的人口基数中，家庭教育指导师却占比极低。随着社会经济和科技的快速变化发展，在“双减”的教育策背景下，中国专业家庭教育指导的职业空间亦迅勐扩展。
“我们常说这一代孩子是网络时代的原住民，孩子往往比家长了解更多新事物，家长的教育素质如果跟不上，家庭教育的质量肯定无得到保障。对于家长来说，就是要不断学习，提高对家庭教育重要性的认识，提高家庭教育方的科学性，同时家长自身也需要不断完善，给孩子做好榜样。
校长助理吕艳艳老师在总结讲话中对李老师的讲座给予充分肯定，指出在《家庭教育促进》和“双减”策出台的背景下，我们要进一步推动学校教育与家庭教育的有效衔接与融合，打造家校协同育人共同体，形成全员育人、全程育人、全方位育人的教育合力，为孩子们健康成长打造良好的教育生态环境。
“双减”策一出让无数家长晕头转向，甚至有家长在家亲自上阵给孩子补课，那严厉程度比学校还痛苦几分。其实您只要通篇阅读下来便不难发现，影响孩子成绩的原因从来都不在学校，更不在所谓的补习班，这些无不是家长主动干涉孩子自主学习的“私心”。
