很多人都认为这样的做法是为了避免孩子养成坏习惯，但是我们要注意这样的做法，可能在背后要付出更大的代价，孩子在幼儿时期就受到了严重自我损失，以及对于家人和朋友的信任。孩子出生之后，他们就已经有了各种情绪的反应，他们会通过姿势和身体的曲张来表达自己的情绪，所以抱着他们，我们就很快的能够感觉出来，而母亲与孩子之间的情感互动是非常重要的。一般来说，孩子早上起床后、晚上洗完澡后等时段都是孩子精神状态比较好的时间段。每个人的作息习惯、身体素质不同，最佳状态的时段也是不一样的，父母需要因人而异，不能照搬他人的学习方法。
这部分学生智力正常、头脑灵活，只是因为一项或几项非智力因素（动机、态度、兴趣、情感、意志等）影响而引起学习困难，他们对学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负，学习的主动性和积极性不足，对学习不感兴趣，学习懒惰，不爱动脑动手。
在小学数学中，教师有意识、有目的地进行数学思想的渗透，可以极大地提高学生的学习效率，使学生的学习能力得到进一步提高。
造成伪学习的原因有两点：第一是总想快速学到别人的干货，就是最有价值的知识，而不是有体系的、有积累的学习知识。第二，就是这类知识都在工作、社交的碎片化时间中完成，而不是有目的、用专门时间去进行，只能算是一种泛学习。
1.理论上来说，五岁以上的孩子都适合学习自然拼读（阅读能力强的4岁就可以开始了）。自然拼读的最终目的是实现孩子的语自主阅读，因此孩子步入文字敏感期（约4-5岁）是学习的基本条件。
因此，学习不仅仅只要追求成绩优异就行，也不仅仅是以考入名校为目的，我想学习是为了更好地塑造自己，如果因为学习而迷失了方向，迷失了自我，那学习就显得毫无意义。
