无论孩子上什么样的学校,上学总要比不上学要好得多,让那些15、6岁的孩子就走向社会,着实是太危险了,家长们也是不放心。现在的上学和读书已经是两件事情了,送孩子上学的初衷,不明白的人是稀里煳涂随大流,而功利的人早已心照不宣,只是没有人愿意说破而已,读书学习是一生的事情,身在任何一个岗位都可以活到老,学到老,而上学仅仅是上学,比的是谁更会做题目,更会考试而已,它是一种投资,甚至是一种豪赌,拿你们家孩子的一生去赌。
这时候,就可以用到我提的“自带目的”,原本学习如何制作塑料的知识是为了考试,这是最普遍被大多数人习惯性接受的一种学习目的。
从人们学习知识、练习行为,以及执行业务的角度来讲,一项知识应该具备:有启发、可执行、有效果三项指标即可判定为是有用的;至于具体有什么用,那就要看每个学习者的目的了。
我要写点什么,来知乎目的是什么,说事实。做了培训六七年,近期的学员看,尤其是线上学习的学员,也有连续的几期,他们的加班还是比较严重的。
到认识和疑难问题拿到集体备课桌上交流研讨,同组老师共同参与,集众人智慧,共同进行教学设计,使个人编写的教案得到充实、修改,变得更加完善。课后进行总结反馈,检查教学效果。这样培养了老师间的合作交流探究能力,提高了课堂教学效率。在对备课的检查指导时,我们检查教学目标、重难点的确定是否准确,教学设计是否合理,教学过程是否体现师生、生生的互动学习过程,板书设计是否体现教学重点。教导处、科组定期或不定期检查,这样有检查,有反馈、有评价,扼制了老师上课不备课、课案不一致和抄写现成教案现象的发生,达到了备课目的。
鉴于生源的特殊性质,学术水平薄弱、心理问题和社会属性都是阻碍学生学习的主要原因。国外的学习社区活动常年流行于两年制和四年制的社区学院,其目的就是为了增强学生的归属感,坚定学生的学习目标并增强学术能力。