周口沈丘叛逆孩子管学校

还有许多家长忙于工作，认为给孩子提供优越的物质条件就足够了。可是当他们借此理由忙于工作的时候，却忽略了对孩子心理上的滋养。当孩子表现不好时，常常将所有责任推到孩子身上，对孩子厌学的处理方式非打即骂。但殊不知孩子会因此性格变得自卑，消极的情况每况愈下，以“暴”制“暴”的方式让孩子更加厌学，甚至走上犯罪道路。幼儿园对教师的家庭教育指导培训，主要是派出去请进来的模式。在访谈中了解到很多教师在读书时候都没有接触过专业的家庭教育指导的相关知识，教师拥有进修培训的权利，工作以后虽然在教师的培训中学到了家庭教育的知识，可是出去学习的机会很少，有的教师甚至没有机会去学习。幼儿园内部也会有家长学校的培训，不过只是些简单的培训和学习。一年之中教师得到关于家庭教育学习的机会很少，这样并不利于家庭教育指导工作的提升，所以导致整个教师队伍的素质提不高，幼儿园的家长教育指导师资水平不足。

针对以上问题，家庭教育指导师提供解决办，所以指导的对象是父母，帮助父母提升孩子的能力，解决孩子成长过程中的问题。

存在这种极端的家庭教育方式主要原因是父母对孩子期望值太高。在现实和愿望差距较大时，他们无所适从，由此选择了比较极端的方式，酿成悲剧。

督促监督令发出后，社工机构及家庭教育指导师根据该监护人的家庭实际情况，为其母女制订了专门的家庭教育指导方案，采取上门与就近到站的服务方式开展后续跟踪，监督指导监护人更好地履行监护职责和科学教育女儿，提高女儿的自我防卫能力。

那肯定不行啊！这位家长没理会孩子的要求，依旧强制性要求孩子上课。结果孩子这种厌学的状况不仅没有好转，反而变本加厉，每天在学校除了睡觉啥也提不起劲，每节课都在睡。后来更是每况愈下，最严重时甚至三天不肯吃饭。

发生学习动力不足或者厌学的孩子，如果在早期家长意识到问题，尽早进行调整，得到来自父母恰当支持，从而中断恶性循环的过程。也会让孩子整个学习过程中，增加多少欢乐和欢笑。厌学表面上是孩子的问题，实际上与家长个人的问题有非常密切的关联。