鹰潭月湖青少年专门学校

有目的地学习，有目的的跳槽，有目的地的培养自己某几个方面的能力，因为你知道你未来要做什么，未来要往哪里去。在相互学习交流中自加压力、自生动力，努力挖掘、发挥各自长处，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的。

校园欺凌一直是笼罩在校园环境之上的阴霾，无数孩子被校园欺凌影响，导致自己心理和生理都受到了不同程度的影响，严重的甚至会伴随终生。然而这个本应该早早被处理的问题，却因为多方面的各种原因导致无地得到彻底的解决，家长、学校、孩子都是相对比较孤立的存在，家长不知道、学校指导了也只能警告教育，还是改变不了被孤立、被欺凌的孩子的现状，一系列的措施都只是治标不治本，没有明确的规章制度，学校和老师也无行使自己的职责。

1.最后，我想说，孩子不可能所有事情都做得尽善尽美，家长的作用是帮助孩子逐渐适应学校生活，不破坏孩子对学习的兴趣。

2.至于学校的好坏当然有，但主要还是靠孩子，再好的学校，再好的老师，你不认真学，大脑不灵活，你还是学不好，当然，如果你的孩子又聪明又自律，如果有好的学校好的资源，那会是更好的选择，所有还是要因材施教。

3.老师在教育中的让位是孩子的不幸！由于学校老师被眼前的经济利益所绑架，肢解着学校的教书育人功能，将一部分教育职能让位或转嫁给了孩子家长和校外培训机构。

4.家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。

5.习近平总书记在全国教育大会上提出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。真正的教育，从来就不单单是学校的事情，更是家庭、学校和社会共同的责任。

是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。

各位家长，家庭才是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。家庭环境好，并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学和教育学家认为：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，便会觉得生活在一个多么美好的世界。

学校开展了营养餐，家长就控制好孩子的零用钱，学校要求学生不带零用钱来学校，孩子手头的钱多了，就到处买垃圾食品吃，不仅吃坏了身体，还影响了卫生。