无锡新吴封闭半军事化学校

2007年6月1日开始实施的全国新修订的《未成年人保》中明确规定：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。”首次以法律的形式明确了未成年人的父母或者其他监护人学习家庭教育知识的必要性，确立了家庭教育指导的法律地位。也表明重视和发展家庭教育，提高家庭教育指导水平是社会发展中的大势所趋。近日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法。法律明确了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。法律突出了家庭教育的特点，强调立德树人，引导父母在家庭教育中更多关注未成年子女品德、科学探索精神和创新意识的培养，以及良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养。

咨询师通过孩子和孩子母亲全面地了解和进行了深入的沟通，并针对厌学问题和脾气暴躁进行了更深入的分析。咨询师运用心理技术和精神分析等方打开孩子内心，发现了孩子厌学问题、脾气暴躁的根本原因，再使用认知疗，把孩子歪曲的认知掰正过来，重新给孩子建构正确的学习观、人生观。经过咨询师这段时间的调整，孩子的不再讨厌上学，重新回到了学校认真学习，脾气也变好了很多，有了明确的学习目标，对未来也不再是消极的态度。

低年级的孩子常常出现厌学的原因往往是由于孩子的自控能力差，容易受到外界的影响，在课堂上常常会出现注意力不集中，情绪不稳定的情况。这些行为一方面直接就会导致孩子没有办持续专注的学习，学习成就低下。另一方面，这样的孩子会引起其他孩子的反感，在人际关系上受到排挤，在老师那里受到的批评也比较多，师生关系也变得紧张。自然而然，孩子就变成流浪在教室后面的“差生”。二年级就开始产生厌学情绪。故而，低年级的孩子厌学，包容理解孩子放在第一位，同时要提升孩子的自控能力。

孩子厌学从来不是单单只是不喜欢学习或是因为成绩差而导致的，所有的事情背后一定是有原因的，而家长必须要找到事情的“导火索”才能更好的解决事情的本身，出了问题就去解决问题，不要把情绪带给孩子，因为你不了解事情的本身，你的言语可能会重伤孩子的内心，让孩子的内心留下一道疤，不可磨灭的疤痕。

我挨个跟他们聊了厌学的原因，发现这些孩子大部分都有家庭问题。比如，有的孩子爸妈离异，忽视孩子，让他们自生自灭。

前面我们说过，孩子厌学的原因非常多，我们列举了常见的几个原因。家长还要根据孩子的情况进行具体分析和进一步了解，看看孩子厌学的问题在哪里，然后进行针对性地解决。如果自己能力有限，还可以求助于专业人士和机构的帮助。