我在老师的教育和父母的关心下,养成了良好的学习习惯,学习专心,勤学善思,不懂就问,常主动与老师同学交流学习心得,从中获得了很多的进步。在老师的鼓励和熏陶下,对源远流长的中华文化十分热爱。经过辛勤的努力。学习态度严肃认真,不逃课,不迟到早退,认真做好课前预习和课后笔记整理工作,学习目的明确,态度端正,勤奋刻苦、锐意进取,对大学课程充满了浓厚的兴趣,并且善于总结学习经验,不断改进学习方法、理论联系实际,通过不懈努力,取得了优异的成绩。能够充分合理的利用时间,提高学习效率,每个学期,都能制定出科学、合理的学习计划,周密地安排时间。永澄老师讲提升学习效率的三大核心问题是要明确学习目的,学习对象,学习策略。大脑突然意识到经典3W黄金思维圈。
近期,心理热线接到这样一通电话,家长说快开学了,孩子的作业都没怎么写,一提作业,孩子就不高兴,妈妈很着急却没办。妈妈说自己是容易焦虑的性格,有一颗玻璃心。总是担心所有的事情,哪怕身边人都说:这没什么,你要让孩子学会自己承担后果、接受惩罚,但是自己却做不到,总是设想最坏的结果。
与同学、老师的沟通交流,参加课外的活动,这样的学习组合,给自己看待世界提供了新的视野,让自己能够站在一个更为宏观的角度,对于自己来说,这些课堂外知识的重要性甚至超过了课堂上的知识。
4.家长可以鼓励孩子通过电话、微信等方式,主动和要好的同学恢复联系,聊聊天,这样可以缓解孩子的焦虑情绪。
在这个全民焦虑的时代,无论是不是家长,无论偶发还是频发,每个人或多或少都被焦虑情绪困扰,而孩子则成为焦虑时代家长转移焦虑情绪的直接对象。进而,当这种焦虑情绪波及到了教育,家长自然把焦点对准了制度和策,对准了学校和老师,使焦虑成为家校冲突的引信。
除此以外,胡老师还提到发觉自我特长和闪光点的重要性。她以自己的学习经历举例,表示自己“因生活在边境城市所以语启蒙较早,所以小语种就成了我进行相关律学习的特长”。这也最终促成了老师去深造的选择。