为增进家长对学校工作的了解，加强学校与家庭的沟通，更好地把学校教育与家庭教育有机结合起来，引导家长科学教育子女，形成家校一体的教育网络，真正达到家校携手共同培育孩子的目的，临沂第十中学于11月19日晚召开了八年级家长会。此外,检察官向王某父母发出了《家庭教育指导令》,要求他们加大对孩子监护教育力度,帮助孩子树立正确价值观。王某父母表示将严格执行《家庭教育指导令》各项内容,用心关爱孩子。王某所在社区的妇联人员也表示会定期上门督导家庭教育效果。
一些家长反馈说，孩子对于瓜瓜龙语动画视频学习的形式都比较喜欢，也会反复观看，达到了让孩子带着兴趣学习的目的。
1.因此，有很多教师，关注每一个学生的学习习惯，只对学生学的再好，学生会对学习功夫产生影响，当孩子把名利当成目的时，能分清我学习的重点。
2.因为遗传和环境的共同作用，每个人的爱好和兴趣都不尽相同。真实的教育，并非抹杀学生的天性，然后用标准的知识填满它，而是用已有的知识发展其天性。在这种意义上，知识是学生发展的工具，而非发展的目的。但是，目前的教育正好相反，人们普遍认为学习是为了获得知识，并且认为知识越多，它的发展就越快。
3.实物教学具以及教学课件中的文本资料的使用，有效促进了自己课堂教学中教学目标的实现，针对性强，同时最大程度地发挥了自己在课堂教学中的主导作用，使学生在我的指导下有目的、有计划地进行学习，把学生的思维逐渐引向兴奋点，确保了自己的主导作用在课堂教学中的充分体现。
4.在反复进行认真学习董事长讲话后，我受益匪浅。董事长讲话不仅仅把20xx年集团整体的经营情况作了总结，更重要的是针对集团公司的不足，认真进行了分析和总结，从而提出20xx年集团公司整体工作计划和经营目标。通过这2次反复的学习，进一步加深了我对董事长讲话精神的理解和认同。整个董事长的发言中，都将抓落实进行贯穿。让我认识到落实对于我们工作的重要性，而且要真抓实干，要狠抓、实抓。
5.更好的目标教学就是要遵循以下原则：学习问题通则，即学习迁移和保持是教学的重要目的，用知识和认知过程一起界定学习目标；教学问题通则，即某些类别的知识常伴随某些特定的认知过程，不能区分教学活动与教育目标，对学生可能产生负面影响；测评问题通则，即测评目的具有多样性，形成性（效果）和终结性（学习水平等级），外部测评对课堂教学具有正反两方面影响；一致性问题通则，即保持测评与目标一致，保持教学活动与目标一致，目标赋予教学活动以目的。
虽然词汇在语言学习中占据重要地位，研究者也对词汇教学进行了很多研究，但是初中语课堂词汇教学的情况依然不容乐观。大部分教师使用直接词汇教学教授词汇。然而，迫于课时紧张，教师往往在学习一个单元的开始就带领学生朗读词汇表，或者按照课本词汇表中词汇的出现顺序教授词汇，让学生学会读单词，必要时讲解部分单词，让学生做笔记。学生只能被动地学习词汇，认为学习词汇就是要逐个死记硬背词汇表里的词汇。对于课业负担重的学生来说，要完整地背出每个单元的新词是相当难的。因此，很多学生因为怕背单词而怕学语。尽管学生意识到了词汇学习的重要性，但词汇依然是他们学习语的最大障碍。
大多数教师都意识到了巩固和复习是布置作业的首要目的，但学生的理解程度和语言综合运用能力没有得到应有的重视。作业的其他功能，如知识的灵活运用，前瞻性学习，培养自主学习、交流与合作、语思维、用语做事等能力只存在于部分教师的理念中，多数教师没有在作业环节将其转化为可操作的有效教学策略。
做题是为了理解、巩固知识（同时发现一些不足）。会学习的同学善于借力，即站在别人的肩膀上进击。他们若有老师指导，那么他们的武功秘笈就是老师的真传，方之一就是认真听老师的课。听课的重要性就来了。老师讲一遍学霸就完全领悟了吗？未必。何况很多人不是学霸。因此，老师也会重复讲，从不同的角度、不同的问题点出发反复地讲。学有所成者将快如羚羊，动如脱兔。而我们备考的同学要有类似的输入，就要重视听好课，必要时把好的课重复刷。
