我们阅读的目的,就是根据自身掌握知识的情况,从书本中识别哪些是我们已经掌握的知识,学习那些我们还没掌握的知识,然后唤醒自己不知道却已经了解的知识,最后找到自己应该要学习的知识。教师的成长与发展与继续教育学习是分不开的,有机会能投身到中小学教师国培学习之中,我感到非常荣幸,本次全员培训活动安排有序,内容丰富,方式便捷实用,实效性强,为教师专业成长提供了良好的发展平台。我很珍惜这次学习机会,认真参与培训,主动学习,勤于总结反思,全面提高自身素质,促进了自己的专业化发展,达到了预期目的。
课堂包含近百个游戏化学习模板,有效吸引宝贝注意力。在玩耍中,孩子就把知识学进去了,从此爱上语课、主动学习~
你自己整天愁眉苦脸,动不动流露出不抱希望的样子。孩子能满怀信心吗?孩子成绩上不去,你要和孩子一起找原因,想办;一次考不好,你就大惊小怪,甚至恶语相加,这样做能对孩子有好处吗?孩子学习、生活或思想上遇到突发和头疼的问题,如成绩一直下降或起伏太大,与别的孩子谈恋爱,或因压力太大,失眠,情绪极不稳定等。遇到这些棘手问题,我们家长要镇静,不要惊慌失措,要弄清原因,寻找解决办或求助于老师和处理这方面问题有经验的人。
高中,我来到了市里读书,又是陌生的环境,在那里我开始了真正的学习,高一的第二学期我们开始文理分班,由于个人的性格和各科目的成绩,我选取了文科,也就是从这时,我才认真地对待学习这件事情,因为小时候的优势已经不复存在了,一切都是从头开始。转眼间,我们步入了高三,到了高三,生活紧张而充实,每一天都忙忙碌碌。做不完的习题,没完没了的考试,为的就是一个目标,考大学。我们近乎安于那种枯燥的生活,因为我们憧憬大学,每次听教师给我们讲大学,我们都十分的兴奋,觉得大学生活简直就是一种享受。大学,是我们熬过那段枯燥生活的精神信仰,虽然,高考并不梦想,但最终我还是如愿以偿的来到了这所学校。
搞速成式的家庭教育指导师培训,小瞧了家庭教育的复杂性,不明白家庭教育指导意味着什么,更低估了人心的邪恶与诡诈。
并且能从深层的心理动力层面真正帮助孩子爱上学习,去利用学习为自己获取方方面面的资源,而不是让孩子变成学习的工具。