这种父母,需要的就是一个中间老师,能长期与孩子和父母之间沟通联系,从生活和学习态度以及家庭环境的方方面面,对一个孩子的学习状况进行评估,并且努力扭转家长的看法和行为,将孩子从脱离运行的轨道上拽回来。3、不断的挫败,让孩子丧失了信心;没有不想学好的孩子,只有没有勇气在尝试,对学习产生逃避心理的孩子;任何一位学习成绩差的孩子,都想体验学习的成功,但一次次的失败,让他们逐渐丢失了继续学下去的信心,变得盲目和逃避。
很多家长只看到了孩子不爱学习,但从未关注过背后的原因:孩子的学习习惯是否良好?孩子真正擅长的领域和科目是什么?为什么会有偏科现象发生?父母是否阻碍了孩子的主动学习?孩子是否在学习过程中遇到了自己无解决的困难?……厌学并不可怕,只要能找到背后的原因,我们就能解决
普通班很多孩子都存在不够自信,有点任性,做事缺乏持续性,自觉性的问题。这些孩子因为各方面的原因造成学习上的困难,学习成绩的不理想又直接导致这些孩子没有归属感、存在感,更谈不上什么成就感,快乐指数、幸福指数都非常低。近年来因为这样那样的原因,他们中有一部分已经出现或轻或重的抑郁或厌学或“躺平”的现象。为了让这些孩子重新找到这种存在感、参与感、成就感、幸福感,我做了以下各种尝试。
比如,原本孩子成绩很好,突然出现厌学情绪和成绩下降,家长本应该及时察觉,问清原因,但疏忽的认为是教材问题。再比如,孩子平时很乖,突然花销很大,家中钱不见了,家长该预想到有事情发生。
有许多孩子在青春期会产生厌学和焦虑情绪,害怕失败压力过大是主要原因。家长不要对孩子给予过高的期望,让孩子体会到过多的压力。
首先:父母对子女学习状态的估计要客观,期望要合理。先了解孩子出现厌学心理的原因,是否是因为父母期望过高,脱离子女实际、超越子女水平的家长期望,孩子在超负荷的运转中,就积蓄了对学习掌握知识技能厌恨,容易引起子女的抵触情绪。这种情况必须得到改变,作为家长应该面对现实,合理地调整自己对子女的期望水平,这样才有利于子女的成长。