既然午睡对于孩子的好处那么多，那么针对一些没有午睡习惯的孩子，家长可以从以下这几方面入手，让孩子养成午睡的习惯。近些天，突如其来的疫情打断了同学们原本平静的学习生活。为保证师生安全，最大程度上降低风险，学校采取了全面线上授课的方式。我们希望本次活动，能够让同学们在宿舍上网课的同时，也能坚持每天学习打卡，养成自律的习惯、保持愉悦的心情。同时，大家也可以将此活动当成一个交流的平台，在这里共享疫情信息，分享宿舍生活视频，互相抚慰因疫情带来的焦虑。
有很多学校为了不耽误学习进度，让孩子们即便在家里也能够学习相应的知识点，就选择了一种上网课的方式来帮助孩子们进行学习。孩子们和老师通过网络进行见面交流，他们也在网上学习老师所传授的知识点。
俗话说：“人不学要落后，刀不磨要生锈。”作为一名教师，更应该不断学习，树立终身学习的观念。看到自己身边的同事和朋友，对教育的那份执着与专注，对课堂教学的游刃有余，有一种紧迫感：“我不学不行”。本人将会利用业余时间和寒暑假努力学习：吴忠豪教授的专业书籍、《小学语文教学》、《教师的成长秘密》、《小学语文教学》等专业杂志，提升专业素养和文化修养。
如果缩短学制，会涉及到很多方面的事情。课本需要修改，老师要重新规划讲课进度和讲课方，学生的能力是否可以适应""522""模式，学生的学习效率会不会有影响等等问题都是需要考虑的。任何涉及教育方面的改革都是牵一发而动全身，是需要仔细考虑，慎重做决定的。
比如，从培训人员看，参训心态与培训的高标准严要求还不相适应。有的干部把培训当成摆脱日常工作的借口，有的自认工作能力过硬，没必要培训，不想参训，参加培训也是“身在曹营心在汉”。从师资队伍看，能力素质与岗位需求还不相适应。许多地方特别是经济欠发达地区和边远落后地区，师资结构不优、业务能力不强的问题仍然比较突出。在培训内容上，一些教材开发滞后、内容陈旧，体现马克思主义中国化理论成果不够，对上级新精神新部署跟进学习研究和解读不够，在解决实际问题上还存在一定的脱节。在培训的方式上，有的教学缺乏针对性，教非所需，空洞说教多、结合实际少，难以走进干部心中，难以解答干部的困惑。
2.学生未能按时返校情况下教学安排。对于因疫情防控规定无返校的学生，各教学院部要做好摸排工作。同时，结合实际，制定线上线下同堂教学或课程实录的解决方案。教师通过直播或录播、在线开放课程等多元灵活方式，有效保证学生的学习进度。
