池州青阳青少年管教学校中心
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通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。学习的目的性偏弱,不知为何而学习,一门心思追求考试的通过。同时,由于高中的知识内容相对简单,知识点相对少,社会联系相对薄弱,知识理解要求程度相对较低,导致我们在高中阶段可以抛开一切只谋书本;相反,由于大学课程紧密,知识难度高,要求理解陈独强,并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息息相关,因此,大学的学习压力大,学生的思想负担也相对较重。
在上课的过程中要保证课上的精神状态良好,课上听到不太懂的地方或是有疑问的地方,要做好标注比如打个问号,下课及时找老师解决。最重要的是要独立认真完成作业。学习的目的是为了应用,应用也是更为重要的学习。
一喊做作业就头疼,但是如果玩游戏可以玩一整天都不累。作为家长的你是不是很头疼?到底如何可以让孩子爱上学习,好像爱玩游戏一样容易呢?
在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路,异常是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的比较,从课程的资料、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的,以身体练习为主要手段的课程。
但是学习成绩特别好的孩子和成绩很差的孩子毕竟是两个极端,只是代表少数的孩子。而大部分的孩子是成绩中等水平偏上,或者是成绩中等水平,那么这部分的孩子应该如何选择高中学校呢?
一、加强家庭与学校的联系。经常与班主任、任课老师进行沟通,准确把握孩子的学习动态;关注孩子学科平衡,督促孩子重视弱势学科的提高,促使学生均衡发展。关注学生思想动向,我们要互相配合,把孩子的不良发展势头消灭在萌芽状态。
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