而且如果中医育儿蔚然成风，人们把好的日常生活习惯当成约定俗成的事情来做，摈弃坏的生活习惯，就算父母只懂得一些简单的技术，孩子身上的很多疾病也是慢慢能养好的。等孩子大了一些，我们也不用担心他们去追时尚，毁健康了，因为健康就是时尚。当然，对于一些生活中的坏习惯，我们家长一定不要姑息迁就，必要的时候要让孩子尝尝由此带来的后果。比如：我们家朱博文每天回到家中，总是第一时间打开电视，去看动画片，这种坏习惯一旦养成，将来对孩子的健康，会有很大伤怀的，所以我们现在总会第一件制止，并给他讲道理，当然也不是一刀切，我们会给他约定观看时间与观看的距离。
但孩子说，人家是下午3点就放学了，学校怎么不学这个？作为一个旁观者，我关注的不是管得对不对，而是学校想管。管就好。
1.在实践中，一些学校故意模煳家委会职责边界，打着“为孩子好”“支持学校工作”“孩子教育不能光学校承担，家长也得分担”等理由，无限放大家长职责，把家长变成给学校打杂的义务工。
2.发生这样的事情，我觉得最后无论孰是孰非，对孩子的影响都是不可逆的，孩子可能因为这件事，在学校遭受同学、老师的一些异样的眼光，甚至不公平的待遇，这会给她读书阶段造成一定的负面的影响。
3.请家长配合学校及时了解、掌握教育教学的有关要求，帮助孩子完成学习计划。制定家庭作息时间表，做到规律有序生活。放手让孩子做一些力所能及的家务活，培养孩子的劳动意识和动手能力。
4.部分家长认为学校是教书育人的专业机构，我花钱将孩子送到学校，孩子的教育应该由受过系统训练的教师来完成，学校理所当然应该对孩子教育负全部责任，批改作业、辅导功课这些教师分内的事情，不应该让家长来做。
5.校园走一走，“小而美”的校园文化，处处充满“孩子气”。蘑菇亭、小人、秋千架，还有生命长廊、帐篷里阅读……这里一草一木、一花一石都赋予了教育意义，都是灵动、活泼、有趣的创造。学校还将《窗边的小豆豆》《小王子》里的元素带进校园，将荷花、金鱼、石头、鸟窝带进孩子们的生活，创造原始的、自然的、童话的儿童乐园。在一小的价值遵循里，学校始终以“儿童”为中心，像孩子一样，理解孩子；以儿童的立场和视角，走进儿童的“理解”，探索儿童世界的秘密。就像苏霍姆林斯基说的那样：尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师和校长的首条金科玉律。
家长会一开始，王清群校长的讲话就给人以深深地触动，王校长是名校长、实干家，对他的事迹，以前就多有耳闻，印象深刻。王校长的到来，相信三小会又一次踏入高速发展的快车道。孩子上一年级的时候，年龄还比较小，对于上小学还是再上一年幼儿园这件事，我们两个家长自己也犹豫不决，最后是三小良好的学习风气和优秀的师资配备让我们下定决心。入学两年来，孩子在学习和生活上的成长与进步历历在目，一切得益于学校宽松、严谨、和谐的校风和老师认真、踏实、创新的思想态度。通过这次家长会，我们对孩子小学阶段的学习进步的信心更大。
在家校联系方面：平时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电话均可，及时沟通，关注孩子在校的表现，配合老师做好孩子的学习、生活等方面工作。
4.想到小学时有次考试失误被数学老师痛批、撕了我一整本画本、并且叫了家长。我妈一直对我品行啥的要求很严，那一次却破天荒地冲到学校把老师骂哭了……大致意思是：“你凭什么毁我孩子的心血创作？信不信我去告你！”当时就听傻了，十万分崇拜我妈！
