据悉,“积极教育”项目引进我市已有四个年头,成立了数十个工作室,培训出近千名“积极教育”讲师。本次活动将借助形式多样、内容丰富的系列活动,继续传递新家庭理念,推广“积极教育”方式,引领广大家长走出家庭教育的误区,走入现代家庭教育领域,并引入专业化服务机构、完善家庭教育组织体系、优化家庭教育激励机制、继续加强家庭教育专业培训和课程研发,让“积极教育”常态化、规范化,深入到每个学校、社区和家庭,充实校外教育辅导员和讲师团的力量,为促进未成年人健康成长做出积极贡献。事实上，很多时候孩子们家庭教育中，让孩子能真正学习到的并不是父母苦口婆心的教诲。而是，孩子们在父母平时的言行举止中学到的。父母的一举一动，以及父母对事物的态度和看法，常常是孩子们的模仿对象。
孩子与家长出现沟通危机，不怪孩子，主要还是家长造成的，为什么孩子懂的，家长不懂？为什么孩子关心的事，家长就不关心呢？这是因为我们不了解孩子，不知道孩子在想什么，关注什么和需要什么。没有进入孩子的内心世界，又谈何沟通呢？
因为当孩子出现叛逆、厌学等现象时，就说明孩子已经出现问题了，如果这时在运用错误的教育方式，去引导孩子，那无疑会加重的心理负担，觉得家长根本不理解自己，因为青春期孩子的本就处于一个敏感、多疑的阶段，所以他们的内心经不起家长的试探，他们最需要的是家长的理解、尊重和接纳。
因为孩子本身就没有什么学习兴趣和求知欲望，也不肯主动改变自己的学习态度，这种情况下就算家长费尽九牛二虎之力，花大把的补课费让孩子去补课，也补不出什么成绩来。
孩子重复看一集动画片不是病，家长不必忧心忡忡。孩子的行为和心灵互相贯通，试图了解孩子行为的原因，就要去探索孩子内心的钥匙。
家长因为种种原因，放弃自己的责任，开始酗酒，拒绝好好工作，不想学会好好与孩子沟通，对家人进行言语、身体上的攻击。有这些行为的家长，很明显，已经将自己变成了家庭的“黑天鹅”，给家庭持续带来伤害、脆弱和绝望。
