教就是教和学，是相互联系，不可分割的。有老师，必有秀才。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。理解学生对教学的重要性，专心学习书本和教材，想方设法让课堂生动活泼，让学生容易接受。我班的学生都很活跃，上课气氛积极，但一般和差的学生占大多数，尖子生相对较少。所以说得太深，没有顾及整体。备课的时候注意到了这一点，所以教学效果比较理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，是培养学生创新能力的有效途径光阴荏苒，岁月如梭。每每回顾上一学期的学习、工作、生活等情况，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海之中。在积极向学生组织靠拢的这段时间内，我感悟到作为学生干事为学校为同学服务的重要性，与同学们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从学生组织工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。
我举个真实的例子，有一位家长，博士学历，大公司高管，事业有成，加我微信三年多了，最开始的时候孩子是厌学，有时不去学校。他也时不时的问我，应该怎么办，我给了他一些解答后，他往往只是听一听，但并没有去做，过一阵子又来问我。
如果孩子本身性格内向、胆小、任性、孤僻、不善交友或本身学习能力不佳，家长在照顾孩子时过分保护、溺爱或对孩子有过高的期望却缺乏情感的支持，学校里老师比较严厉、同学之间矛盾等，都是引起厌学的原因。除了学生有焦虑心理外，家长也会为孩子在校园生活中的各种不适应而担心不已。
在小学的时候，大部分家长习惯一接孩子放学就问考得怎么样，考得好就给奖励，考不好就惩罚，许多家长自认为这种方式简单直接又有效，可是到了初中就发现失灵了。现实中，有很多刚上初一的孩子原来基础很好，智力发育也没有问题，但就是学习情绪不高，学习成绩差也不求上进，家长怎么说都没用。这时候，家长就不要光从孩子自身找问题了，很有可能是孩子在学校没有良好的人际环境，导致了抑郁和厌学的情绪。
如今，不少孩子有厌学情绪。他们上课开小差，作业敷衍，成绩下降。这让家长们十分着急。怎样消除孩子的厌学情绪呢？笔者以为可以从以下几方面着手:
幼儿时期的教育责任不仅仅靠老师，家长平日里最好积极配合参与幼儿园的各种活动，积极完成布置的任务，家长的陪伴绝不是为老师减负，而是增进亲子感情，使孩子更具安全感，为孩子心理健康负责。
