庭、社会协同育人机制形成教育合力，助力孩子更好地学习与成长，请各位家长认真学习，配合学校工作，让每一个孩子能够拥有阳光的心态、进取的精神、强健的体魄。学校的老师也很负责，会给家长微信沟通孩子的情况，告诉家长如何配合孩子的教育。反正读了将近一年，孩子的变化也挺大，以前内向，现在愿意跟我们交谈了，成绩进步也快，主要是变得乐观、自己愿意学、有动力了，这让我们少操心不少。
今年1月1日实施的《家庭教育促进》要求，加强对家庭教育的指导，引导未成年人的父母或者其他监护人树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力，推进学校教育和家庭教育相互配合。因此，把家庭教育作为一门课程，很有必要。但是，需要避免学校借家庭教育课，给家长灌输功利的育儿观，导致走向家庭教育的误区。
1.双减策的目的，一个是为了让教育回归学校、回归家庭。一所学校有那么多孩子，学校提供的只能是一致化的教学模式，希望老师对每个学生做到因材施教，几乎是不可能的。只有家庭教育，才能实现个性化、差异化的教育。
2.而全国妇联的调查显示，目前家庭教育指导服务与家长的需求差距较大，家长反映近半数（46.8%）的城乡学校和社区，均未建立家长学校或家教指导机构；27.8%的家长从未参加过学校和家教指导机构的活动。《2021年中国家庭教育白皮书》调查显示，随着家庭教育的多元化，58%的家长表示缺乏完善、系统的家庭教育方。
3.其次，家庭教育问题多发的原因，除了父母或其他监护人缺乏必要能力外，他们无暇顾及也是一个重要原因。针对此类情况，首先要引导父母或其他监护人梳理正确的教育理念，让其认识到家庭教育于未成年人及家庭的重要性。此外，还应得到父母工作单位的支持，树立企业的育人责任，对于需要接受家庭教育指导或亲职教育的员工，企业应当给予必要的策支持。例如，准予合理的“教育假”，开展集体学习、企业文化的适度引导等。
4.家庭教育是学校教育和社会教育的基础，在学生成长过程中具有特殊的重要作用。家长学校更是加强家庭教育工作有效的组织形式和重要途径，在创建中，学校本着问题导向的原则，组织每月一期的系列化专题“大讲堂”推进，由学校聘请专家团、校内骨干为主，面向各年级段家长群体开设宣讲，具体指导各阶段家长的家庭教育问题解决策略和科普知识的宣传指导。同时，结合一定主题、一个话题或者一次专项行动，由校长或相关教师主持，开展“工作坊”聚焦研讨，如聚焦“小组排座模式的利与弊”等话题的研讨，通过智慧碰撞和平等对话，结果自然生成，效果最佳。
5.本次中级家庭教育指导师培训由北方今报教育版签约主编、《中国学习型智慧父母家庭教育》特约讲师、家庭教育指导师职业技能认证培训首席讲师、中国管理科学研究院特约研究员、《国家青少年心理行为》高级训练师、家庭教育指导师（高级）张潇南担任主讲。
长椿路小学倡议家长陪同孩子一起开展了“有温度的陪伴”家庭教育实践活动。根据学生年龄特点，分年级开展亲子时间管理活动、亲子公约制定活动、家庭一周计划清单活动以及年级自选实践活动，并结合学校“叶花果”评价机制进行评价。通过此次活动，促进了“双减”下家庭的和谐发展，让家庭教育回归，让教育在家庭自然发生。
【新华社：莫让营利培训钻家庭教育的“空子”】新华社发文称，从全国人大会会议获悉，家庭教育促进草案强调，家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。换句话说，就是要杜绝营利培训钻家庭教育的“空子”。家庭教育指导服务机构、家庭教育服务机构的职责，是指导和帮助家长更好地开展家庭教育，传播科学的家庭教育理念、知识和方，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践，绝不是畸变成为学科培训的新阵地——让家长成为只抓成绩、不重品格，一味“鸡娃”、不问兴趣的“虎妈”“狼爸”。
“双减”策后，国家对家庭教育工作提出了新要求，教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》中提到：办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心建设。《家庭教育促进》的颁布，更加表现了国家对家庭教育的高度重视！
