新余渝水孩子不听话全封闭管教学校
2024-06-09 16:33:09
孩子的厌学是从何时开始的呢?“我接触过所有厌学的青少年中,没有一个是真的讨厌学习而不去上学的,不上学的背后,一定有更深层次的原因。”据教育研究数据表明,目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理,而造成厌学的原因很复杂,或是过重的学业负担、或是枯燥的学习方式,此外,学习能力障碍、学习动力缺乏、学习方法不当、家庭环境不良、以及教育方式不当等也是厌学的原因。总体来说都归纳为专注力不好。
有效的学习必须要有学习动机,学生最初并没有被达到某种目的的诱因所推动,这时就要帮助学生确立学习动机,形成学习期望。理想的期望只有通过学生自己的体会才能形成,而不能仅仅通过教师告诉学生学习的结果来形成。因此,为了使学生形成理想的期望,在学生实际获得某种知识和技能之前,应先作出安排使学生达到某种目标,以便向学生表明他们能够达到预期的目标。
“线下”组织教学以学习平台为主,以直播平台为辅,组织教学实现“线下”教学目的。课中利用学习平台进行签到、直播、提问、讨论、抢答等活动,由于学习通平台直播有时卡顿、实践操作演示困难等典型问题,积极探索直播平台、架设直播设备来改善教学效果,逐渐形成以学习通平台为主,以直播平台为辅的多平台优势互补的线上教学方式来组织教学。在完成教学任务的同时,将课程思元素积极融入组织教学中,比如将“三观”教育、爱国主义教育、社会责任教育等元素融入教学中。
反观我们,步入大学之后,仿佛是挣脱牢笼的小鸟,一下子就把自己放飞了,但在起飞之前,我们是否有明确的目的地呢,是否规划了自己的飞行路线呢?这些都是我们要思考的问题。积极参加组织或社团活动在一定程度上确实提高了能力,但如果不能很好的平衡学习、工作与活动之间的关系,反而会让自己负担很重,做起事来捉襟见肘,做选择时迷茫无助、犹豫不决。
为什么会这样呢?因为,“教授他人”是一种主观学习,带有目的性的学习。《礼记·学记》言:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”所谓,教学相长。教授他人,就是最好的学习。
(二)存有松一口气的思想。孩子在初三特别是临考前白热化的学习中感到太辛苦、太累了,考上高中也算是达到目的了,至于考大学,那还是三年以后的事,所以,想先放松一下,会出现对娱乐(或网络)兴趣有余,学习松懈,不主动、不积极。