第二，让孩子学会独立自主。如今孩子上学的阵势非常大，不想孩子去上学，反而更像家长去上学。因为书包在家长的肩上，早饭在家长的手里，孩子在学校与其他孩子闹了矛盾后，还是家长来帮助解决。一般情况下，孩子不想上学都是有原因的，家长只有在了解原因之后才能“对症下药”。如果孩子是因为学习的知识比较难的话，家长可以在家里给他辅导一下功课，或者给他请家教、报补习班等，只要让他觉得学习不再那么难的时候，他就不会出现厌学的情绪了。如果他是因为在学校没有朋友的话，家长可以多和他聊聊天，教他如何跟别人交朋友。如果是因为早上睡不醒，那家长就要调整他的作息时间，让他晚上早点睡觉。
《2020年中国家庭教育现状调研报告》显示，我国大部分家长对教育本身感到焦虑，且大多数还是聚焦在“我不知道怎么样去了解孩子的学习”、“怎么帮助孩子的学习”。小学生的家长有很大一部分集中在“我不知道如何陪伴孩子学习”、“辅导作业的时候，怎么控制住自己不发脾气”等等。这表明很多家长确实缺乏做好家庭教育的能力、精力、时间，而良好的校外教育服务，可以在很大程度上补充这一缺失。
1.讲座结束后，家长们认真填写了反馈表，对此次讲座给予高度评价，并希望学校今后继续开有针对性的家庭教育讲座，更好地帮助家长朋友提升家庭教育水平，促进每一个孩子健康快乐成长。
2.38、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
3.问题关于学校示范性的思考家庭教育篇关于孩子个性发展的思考关于孩子习惯的培养问题关于创新家庭教育模式的思考关于孩子挫折教育的思考关于家庭教育常见问题的分析关于家庭教育的方问题关于单亲家庭孩子的教育问题关于家庭与学校互动的问题”社会教育篇社会教育的特点与作用社区教育存在的问题与对策建议关于终身教育与学习型社会建设的思考要让流动孩子共享阳光别让留守孩子感到孤独关于
4.与植物需要阳光、空气、水一样，孩子茁壮成长需要家庭教育、学校教育、社会教育。三个教育之中，家庭教育是基础地位的，父母是孩子的第一任老师，家庭是启蒙学校，孩子在还没有上幼儿园之前，最先的教育就是家庭教育。在孩子上学之后，学校教育与家庭教育、社会教育互动，家长不能错误地把孩子的教育责任全部扔给学校、甩给老师，以为自己可以不闻不问。《家庭教育促进》明确了父母在家庭教育中承担的主体责任，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。
5.其二：国家策之下的市场刚需，家庭教育示范校、社区纷纷创建，这些学校、社区，需要投入大量家庭教育指导师通过各种活动普及家庭教育知识。
国家对家庭教育的重视，各项文件的不断出台，学校、社区、家长们都意识到了家庭教育的重要性。近年来，我国家庭教育市场不断扩大，但家庭教育指导师人才却供不应求。据搜狐教育网预测，今后几年内至少需要460万名“家庭教育指导师”。
一直以来，辛丰中心小学校积极贯彻全国《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016～2020年）》以及教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基[2015]10号）等文件精神，认真落实《丹徒区进一步加强家校共育工作实施意见》，主动探索具有本校地域特点的家校共育模式，多元整合各类家庭教育资源，努力集合家长和教师的智慧与力量，有效化解家校合作过程中的矛盾和问题，在育人高位上形成合力，实现育人影响的一致性。
和《未成年人保护》相似的是，《家庭教育促进》第四十九条规定，公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
